ある日、(🤠)高瀬は受持(chí )の(🌻)授業を終(🕐)っ(👎)て、学(🧐)(xué )士の教室の側を(🎞)通った。学士も日課を(🛐)済ました(👻)とこ(♓)ろで(⏩)あったが、まだ机の前(💭)に立って何か(🔡)生徒に説明していた(🦂)。机の上には大理石の(🕒)屑(🏢)(xiè )くず、塩(yán )酸の壜びん、コップなどが置(💅)いてあ(🈚)った(👺)。蝋燭ろうそくの火も燃(👣)(rá(🌴)n )えていた(🅰)。学士は手にし(📙)た(🤘)コップ(🚇)を(🥦)すこし傾かしげて見せた。炭素(⏮)が(🅰)その玻璃板ガラ(😯)スいたの間(jiān )から流れると(👼)、(🏉)蝋燭(😎)の火は水を(🔮)注ぎ掛けら(🛁)れ(🍵)たよう(👕)に(🎅)消(✴)え(💖)た。
何(hé )処で教(jiāo )わ(🔍)るともな(⚪)く、鞠子(zǐ )はこ(🤚)んなこ(🎪)とを覚えて来て、眠(🎬)る(💤)前(qián )に家中(🧔)踊って歩いた。
細い流(liú(🧚) )について行ったところに、本町の裏手に(😈)続いた(🌐)一区域が(🥜)ある。落葉(yè )松か(🌈)ら(🥅)まつ(🌇)の(🕺)垣(yuá(😩)n )で囲われた(🚔)草(🏖)(cǎ(🚦)o )葺くさ(🎫)ぶき屋根(🌔)の(🏌)家が(🚳)先生の高瀬(lài )を連(🍹)れて行(háng )って見せたと(🙉)ころだ。近(🤱)くまで(⛺)汁粉屋が(🚴)借(😧)(jiè )り(🎅)て(🥁)いたとかで(🤖)、古い穴(🍉)のあいた襖、煤すすけた壁、汚れ(🗾)た障子などが眼につく。炬(jù )燵(🏨)こた(❣)つを切った(🦎)あたりは畳(🐦)(dié )も焼(shāo )け焦(⏮)げて、紙(✍)を貼は(🧥)り(📿)着(zhe )けてある。住み荒(📲)した跡だ。
「(🍑)ヒド(🌗)イものです(📲)ナ―(📷)―」(🌉)
高瀬(lài )の胸に眠っていた少年時代の記憶はそれ(❄)からそれ(🔈)と復(fù )活いき(😊)かえ(🐌)っ(🤒)て来た(💆)。彼(bǐ )は(📿)幾年となく思(sī )出(chū(🐪) )した(👭)こと(🧡)も無い生れ故(👌)(gù )郷の空(👄)で(🍙)遠い山のかなたに(🥦)狐火(huǒ )の燃えるのを望んだ(🤖)ことを思出(🖋)した。気(😩)(qì )味(wèi )の悪(è )い夜鷹よたかが夕(xī(🕞) )方には(🐿)よく頭の上を飛(💉)(fēi )び廻ったことを(🍧)思(🚀)出した(🤓)。彼(🤰)(bǐ )は初めて入学した村の小学校(🚏)で狐がついたという生徒の一人(🙏)(rén )を見たことを思(sī )出(chū(🕋) )した(🌿)……
毎日のよう(🍻)に高(🥒)瀬は塾(🍹)(shú )の受持(😑)の時間(📠)を済まして置(🔗)(zhì )い(👩)て、(🗾)家(🌛)(jiā )へ帰(guī )ればこの畠へ出た。ある日、音吉が馬鈴薯じ(🔊)ゃ(😇)が(🍿)いも(🕐)の種を籠か(👠)ご(😃)に入(🗑)れ(🔶)て持って来て見ると(⛎)、漸(jiàn )く(🥊)高(🦊)瀬は畠の地な(🧚)ら(🎽)しを済ましたところだっ(🛁)た。彼の妻――お島(😩)(dǎo )はま(💴)だ新(💵)婚して間もない髪を手拭で包(bā(🗺)o )み(🚞)、紅(⏳)(hóng )い色の腰(🔱)巻などを見せ、土掘りの(🧛)手伝いには似合(🏚)(hé )わない都(📃)(dōu )会風な(🤝)風(👧)俗なりで、土のついた雑草の(📙)根(gēn )だの石(shí )塊いしころなど(🛬)を運(yùn )んでい(🌾)た。
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