「そうかなあ。しかし、(🤧)僕たち(👓)が(😿)入(rù )学した(🖲)時(shí(🥍) )のことを考えてみたま(🦄)え。五年生(shēng )の鉄拳(quá(👮)n )制裁にび(🖐)く(🗾)ともし(🚋)な(📽)いで(🦄)反抗し(🏪)たの(🚗)は、本(běn )田だ(🤘)け(❗)だったぜ。」(🏪)
「僕は(➰)スト(🕎)ライキ(🎏)をやらないた(🍩)めにあれを書い(⛑)たんです。みんな(👶)もその条(❤)件で(🈵)あれ(🔓)を出(🌕)すことにきめたん(🔘)です。」(⏸)
次郎は(💠)何でも(🤺)ないような調(💍)子で(📛)そう言い(🐁)ながら、メスをあ(🚛)てられるまえの、ひ(🖋)やひやし(🕞)た気(qì )持で道江の答(📮)えをまった。し(🛍)か(🕠)し、道(🗂)江が答(dá(⛏) )えるまえに(🐖)、敏子(zǐ )が口をは(🗿)さん(💣)だ。
「君自(🐐)身(🍸)で?」
彼は、自信(🔱)を失った人のように、力なく首(shǒu )をたれた。徹(🎋)太郎叔父に対しても、(🤣)道(🍭)(dào )江に対(duì )しても、(🍃)恥(⏩)ずかしさで胸(xiōng )がいっ(🗼)ぱいであ(🍙)る。
「朝倉(🕋)(cāng )先(xiān )生(🈯)(shēng )にお別(🌥)(bié )れするからかい。」(🎇)
(🐷)それでも、(🆎)その日は、森(sēn )川の教員(yuán )適性(xì(🏤)ng )審査以上(🚟)に大した出(chū )来(lái )事もなく、ひけ(😔)時から二十(🦏)(shí )分(🧔)も(😐)たつと、校内には(🏃)生(shē(🛵)ng )徒の姿は一人も見ら(💠)れ(💄)なくなった。ただ先生(🙊)(shēng )たち(🎊)だけが校長の帰り(🌠)をま(💥)つため(🧠)に(😼)居(jū )残ってい(💲)たが(💟)、(🐔)もう話の種(zhǒ(📂)ng )もつきたらしく、どの先生も(㊙)、い(🌑)かに(🔽)も所在(zà(🦂)i )しょざ(💠)いなさ(👠)そうな、それでいて何(🕕)となく落(🔒)着(zhe )き(🍏)のない眼をして(🤧)、教(🥢)員室(shì )を出たりは(🔤)い(🥌)ったりしていた。
「ここからだと(💂)、次郎さんに見張っていただく(🦁)にしても、かどが(🆘)立た(😢)ないでい(💂)い(🍬)わ(🕶)。次郎さんが毎(mě(🗂)i )日(🌔)、橋を(🙇)渡っ(🐢)たりした(💌)んでは(🎧)、何ていった(😐)って変です(🎉)ものね。」
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