もっとも、生(shēng )徒(🍱)間の噂(zǔn )によると、校内に二人や三人(rén )は、尊(zū(🍆)n )敬(⬛)(jìng )に値(zhí )する先(🈚)生(shēng )が(⛰)いな(🚂)いでもない(💺)らしかっ(🍼)た。また、入(🎴)(rù )学式(🍉)の時に、彼(🉑)(bǐ )が(🍷)校(xiào )長からうけた印象(🚝)も、まだすっか(🔨)り消えていたわけ(🎤)ではなかった(🖼)。しかし、そう(🎉)した先(xiā(📨)n )生たちは、次(🎀)(cì )郎たち(🈳)とはまる(➰)でべつの世界(jiè )に住んでいるよ(🏵)うなも(😭)ので(📗)、めったにその顔(yá )を(🌘)のぞ(🌳)く(🧗)ことさえ出来な(🚐)いのだった。次郎は、(💻)そのため(📑)に、中(🌾)学(xué(👶) )校(🍜)(xiào )とい(😕)う(😃)ところは、小(⬜)学校にくらべ(🛺)てずっと奥行があるような気もし(📅)たが、またいやに不(bú )便(🔁)なところのよ(🥡)うにも思(👇)った。
そ(🚴)んな声(🚬)がどこ(📂)か(📶)らかきこ(🔭)え(🧐)た。
と(🕡)、(🏦)次郎(🕦)は大沢をさ(📩)げ(🐌)す(🍮)む(🖼)よう(😥)に(🔽)見て、(♓)
「しかし、(🥡)そうなる(🦂)と、い(🎀)よいよ四年(nián )対五年の対立(🏌)にな(🌨)るが、(🌓)それ(🕖)でもいいかね。」(🤘)
彼(bǐ(👘) )は、いつとはなしに、そんな(🏗)気がして(📣)いた(🏟)。はっきり意識して、(🌼)そ(😥)うなろうと(🐯)努(nǔ )めたわけで(🍙)もな(🍁)かったが、中学に(🐷)入学して以(yǐ )来(lái )、日一日と、(🎰)母(mǔ )や祖(🤔)母の(🤕)問題がその深刻さを減じて(🌛)行き、こ(❤)のごろでは、よ(🎟)ほどのことが(♒)ないかぎり(👬)、(🈂)た(📑)いし(😟)て気にも(🏅)かから(📊)な(📆)く(🧘)なって来(lái )たのである。それは、たしかに、(🥄)中(😋)学(xué )校という(🏿)も(🌼)の(🚃)の空(kōng )気(🍭)(qì )が、彼にいろいろ(🌮)の新しい問題(tí )をあたえ(🏀)、彼の関心を、急に(🌀)家庭以外の世(shì )界にまで(⤵)拡(✳)げてく(🍗)れた結果にち(🚹)が(🕌)いなかった(🐏)。そ(🎐)の意味では(🧙)、(👁)中学校というところも、尊敬(👝)(jìng )すべき(🎁)先生(shēng )がい(🍒)るいないにかか(🥚)わらず、人(rén )間を成長させる何か(🏈)の魔術(🛐)をもったと(📥)ころ(🎨)だ、といえる(🤗)であ(🗽)ろう。
「君(🎃)に、(👎)そ(🍄)の(😜)話(huà )、しなかっ(🤲)たんか。」
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