だが、(🥕)彼の(🕍)詩(🌹)(shī )について、これ以(📇)上のこ(🐣)とを(📟)語る(🤟)のは、今(🔰)はその時期ではない。何しろ、彼(👏)はまだ(🤔)、(🏮)歌(👰)一首作るにも、(🛅)指を折って字(zì )数を数えてみ(🧀)な(⏺)けれ(👾)ばならない程(chéng )度(👵)の(🚻)幼い(😭)詩人だったし、それに、(🐕)恭一の詩に(🚖)対してある妬(dù )ましさを感(gǎ(🍡)n )じて(🤠)いたとして(✳)も、(🎁)彼(bǐ )の身辺(🌡)(fǎn )には(🍵)、(🆚)詩(✈)以上(😩)に切(qiē )実な問題(🈸)がまだたくさ(🎶)ん(😹)残さ(💼)れ(😄)ていた(👜)か(🕔)らであ(🍃)る。
大沢は、恭(gōng )一の(☕)話(🏭)をきいている(👍)うちに、(🥢)いよいよ次郎に興味(✈)を覚(🕋)(jiào )えたらし(🗻)か(😢)った。彼は最後(hò(🗽)u )の、(🚓)授(shòu )業が終ると、(➰)言った。
学(😎)課には彼は(🔖)か(🧝)な(🚸)り熱心(💯)だ(💍)っ(👺)た。また、(🌡)教科書(✋)以外の(🌭)本も毎(měi )日い(📫)く(🦍)らかずつ読んだ(✅)。たい(💀)て(⛸)いは(🧗)少年向き(🔇)の雑(zá )誌や伝(yún )記類(lèi )だ(🐹)った(🌁)が、恭(🆔)一(yī(🙃) )の本箱から、美しく装幀さ(🕦)れた詩集や歌集などを、ちょいち(🐣)ょい(🌇)引きだして読(⛷)むこともあ(😀)っ(🌎)た(➖)。むろん(🥊)そのいずれもが、彼(🚃)(bǐ )には(🥔)まだ非常にむず(🏈)か(🍕)しかった。しか(🙁)し、(🎅)恭(📊)(gōng )一におりおり解(🛶)釈かいしゃくし(🚬)てもら(🚶)ったりしているうちに、詩や歌(😾)(gē )のこ(🔦)ころという(☕)もの(🧡)が、いつとはなし(🐔)に彼の感情にし(🚉)み(🚰)入って来た。そして(🏳)、時には、(🚞)寝(🙋)床にはいってから、自(🦊)分(fèn )で歌を考え、(📅)そ(♓)っと起(qǐ )きあがって、そ(👰)れを手帳に書(shū )きつ(👰)けたりするこ(😥)ともあっ(🏳)た。
「だって、五(🆘)(wǔ )年生(♐)は無茶ばかり言うんです(💯)。あん(🧡)なこと言われて、僕(pú )、へこんでいた(🌅)くないんです(😄)。」
「秩序を破って、正義がどこにあ(🛡)るんだ(📲)。」
さて、七月(yuè )になって、お(🦂)浜(bāng )から、俊(jun4 )亮(liàng )にあ(😩)てて一(yī )通の葉書(🗡)が来(🔸)た。
次郎(🧀)は、さ(🔎)すがに心(xīn )が躍った(🍂)。しか(📩)し、(🕋)彼(⚡)は(🌨)、
「なるほ(😋)ど、そいつは(🏨)名(📽)案(🍽)だ。そんな工合にやると、五年生に(🎾)対(🍊)(duì )し(🎅)て自然四年(nián )生(🈷)の権威(wē(📅)i )を示す(✳)ことも出来るわけ(🌄)だ。」
彼(bǐ )は、そう思(🎸)うと、(🌨)同(tóng )時に大沢の襟(⏹)(jī(✖)n )章に注意した(👔)。そ(🐿)れ(🏦)は四年の(⭕)襟章(🙉)だった。彼は(📘)、(🕛)おやっ、と(🐈)い(📏)う気がした。
乳母のお浜には、次郎(lá(🤟)ng )は、それからも、た(㊗)びたび手紙(🦕)を出(chū )し(🎸)た。返事(shì )には、い(✡)つもき(📐)まって、一番(🏎)になれとか(🏢)、偉い人(🚴)になれ(♿)とかいうようなことが書(shū )いてあり、また、それ(🙃)となく、今度(dù(🔌) )の母(🐴)との折合いがうまく行(😃)っているかど(🏣)うかを、知(🔂)(zhī )りた(🗣)いような文句(jù )がつ(📊)らね(🥒)てあ(💀)った(🈹)。次(cì )郎(lá(😻)ng )は、しかし、そのい(⚽)ずれにも、たい(🚗)して心を動かさなか(💨)った。彼は、そうした手紙に(🤨)よって、(🌩)お浜の自分(🥜)に対する(❤)愛(à(❣)i )情を(📷)十分(fè(😵)n )に味わいながらも、(🍣)す(🈂)でに一段と高いところに立って(🤔)、その(📦)中の文句の意味(🗿)を読(🌫)もうとする気持になっ(🛸)ていた。それはちょ(🥅)うど、多くの大(📼)学生が故郷(xiāng )の母(mǔ(🛶) )から(🚴)来(🚔)る訓(xùn )戒(🐭)の手紙を読(🏛)(dú )む時(shí )の気持と(🏠)、同じようなものであっ(🍈)たらしい。
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