「飯島(🐃)なんかも(♐)、(✈)そうだろう(🚦)。」
すると(🌆)、ちょうど(🔤)その時(shí )、事務室に人の足音がし(♈)て、仕切(qiē(🔷) )りの引き戸を軽くノッ(🍜)クする音がき(🉑)こ(🤒)えた(🔞)。
ただ、組織に関することで、室編成のほか(🔪)に、生(🙁)活(huó(🛃) )内(nèi )容の(🏫)面(miàn )から(🍙)、いろい(🥘)ろの部が設(shè )けて(📕)あり、全員(yuán )が期間(🔌)中に(🌧)、一(😑)度はどの部の仕事も(🌛)体(🏝)(tǐ )験(🏫)するという仕組みになって(👎)いたので、(🌼)その運営の(🐐)方(➰)法(fǎ(🧕) )や、(🕋)人員の割(gē )り(📪)当(💁)てなどについて、いろいろの質問(📪)が出、その説明に(🦉)大(dà(🆘) )部分の時(🏬)(shí )間(😘)がついや(🛍)されたのであっ(🔳)た(🌧)。
七(qī )時の朝(🕚)食までには、まだ二十分(🔜)ほ(⛪)どの時間(🎌)があり、そ(📹)の間に食事(shì )当番(fān )は食卓し(🍡)ょく(🚒)た(🆑)くの準備をやり、(🧛)そのほかのものは、(🏝)自由に(📣)新(🍜)聞に目(🎧)をとおし(🕴)たり、私用を(🆒)たしたりす(🐕)るのだった。次(cì(🧔) )郎は、いつもなら、こんな(🦓)時間(jiān )にも、できるだけ塾生たちに接触(chù )せっしょく(🏽)して、(👿)かれらの(🐝)感想(😫)をきいたりするのだ(📐)ったが、今(👣)日は、広間を(📻)出(chū(🙇) )ると(🐇)すぐ、(🍾)塾長室(⏹)に行(🗿)き、朝(😠)倉先生(shē(🥜)ng )に向か(🍛)っ(🎓)て(🕐)、(🔓)なじ(♿)るように言った。
相談(tán )は安易あんいにす(🥂)ぎるほど、すら(🔞)すらとはこび、ほとんど(🍌)無修正だった。特異とくいな行事(shì )を期待していた(🤶)塾生たち(💝)にと(💛)っては、多(duō(🚑) )少物(wù(🏯) )足り(👽)なく感じられたら(🕓)しかった(🚢)が、そのために、こ(🛠)れという強(qiáng )硬きょうこうな主(🍕)張も出なか(🕓)った(👃)。最も多(duō )く発言(yán )したのは(😘)飯島(🛃)(dǎo )だっ(😓)た。し(🐕)かし、そ(📢)れも、自分の(🚙)存在を(🈹)印(yìn )象づける(🧛)目的以(yǐ )上の発言ではなく(📺)、たいていは原案(😉)賛成の(💯)意見を(🥏)のべ、同(tóng )時に進行係(🈲)を(🙀)つと(👸)めると(🐽)いったふうであった。田(tián )川(🚳)は、はじ(⛑)め(💔)から終わりまで(📊)、一(yī )言(yá(🤜)n )も口を(👒)き(🚿)かなかっ(🏉)た(⛏)。
大河は第(dì )五室の列の一(yī )番うしろ(📬)に(🔝)す(🥃)わってい(🐅)た。し(🚹)かし、ただ静(🐕)(jìng )かに瞑目めい(📕)もくして(👃)いる(📶)だけで、その顔から(👐)は、かれの気(qì(🙁) )持ちがどう動(🔹)いて(🤔)いる(⛅)か(🤭)は、(🏂)す(🌌)こしもうかがえ(💯)なか(⬇)った。
もうそ(🍞)のころ(💿)には(💸)、(🥩)塾生たちは、室内の掃除整頓(dùn )を(📡)すべて終わって、最(zuì )後に、(🕘)廊(💽)下(xià )や、玄関げんかん(🐄)や、そのほかの出(👲)入り口の掃(sǎ(🎰)o )除(🕓)に(👞)かか(⭐)っているところだった。む(🌾)ろんそう(👿)した掃除も、分担ぶんたん(📵)は一通り(🍿)きま(👮)っ(🐨)てい(🌏)たが(♓)、厳密には境(😀)界が(🔪)定められないため(🌏)に(🏋)、塾生たち(💆)はか(👹)なり入りみだれていた。
「おは(🧥)よ(💲)う(🍔)。こ(🖤)こ(🏐)は何室の受け持(🛀)ちでし(🎢)たかね(🙁)。」
「その心(🎈)(xī(🌼)n )臓に負けて、(🔱)いやいやながら全(quán )員(yuán )一(🤮)致いっ(🧔)ちの推薦すいせんをやったというわけ(🎬)か。」(💾)
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