「(🐢)野球は午後(⛽)(hòu )ですか(⭕)ら、朝だけぼく(🛣)は売りに(📞)でます」
この日(rì(🧖) )師範学(📒)校の(♓)生徒(🚓)は黙々(💕)塾もく(🥪)もくじゅくに(🎂)応(🍺)援(🦗)す(🤲)るつもり(💘)であっ(🧚)た、師(🔅)範と(🥐)中学と(💲)は(🌄)犬(🎅)とさる(🔏)のご(🥔)と(🤛)く仲が悪(🎹)い、だがこの応(🏀)援(yuán )は(💇)中(🔪)(zhōng )止にな(🛶)った、いかんとなれば(🏋)審(shěn )判者しんぱん(🦏)しゃは師範の選手がたのまれた(🈴)か(🧖)らである、で(🖐)師範(🅾)は(🗽)中立隊として正(zhèng )面に陣取った。
(🍘)こうな(⛏)ってくると黙(mò )々隊(duì )もくもくた(📰)いは急に活気づ(🕓)いてき(😷)た。一塁手(🆖)の旗竿(gān )はた(🎩)ざおは二塁打(🏀)を打(dǎ )って千(🅱)(qiā(🐔)n )三が本(běn )塁(🙉)に(💕)入っ(🔽)た。黙々もくもくは一点を勝ち越した。つぎの(🧐)すずめはバウンドを打っ(📅)て旗竿はたざ(🌴)おを三(🔝)塁(🏑)に進めた。
とつぎには安(📹)場(chǎng )の作戦(😈)が(🗜)奇功を奏そうし、スクイズプレーでまた一(🔚)点を取(🕊)った(🗒)。
「やる! きっと(💨)やる」と千(🔚)三(🔃)(sā(🧔)n )はいった。こ(👹)のとき五大洲は(🎲)安(🦗)打して一塁(🐂)をとっ(😔)た、つ(🛎)ぎ(💛)のクラモウは(🆒)バントし(🅰)た、手(shǒu )塚(zhǒng )は(🚗)それを取って二塁(💊)へ(🍨)投げようか一塁へ投(🔔)(tóu )げよう(👌)かと疑惧ぎぐし(👣)てる(👓)うちに双方(🔦)を生かしてしまった。三番(🛵)(fān )は千三で(🤜)ある(🏐)。
「それ(📼)はぼ(🚽)くもよ(👬)くな(🍩)いと思う、しかしそんなことは忠告ですむことだ、一(🚤)(yī(📞) )度忠(zhōng )告(gào )してきかなかったらそのときに第(🕒)二の方(fāng )法を(🥣)考えよう(🌋)じゃな(🔻)いか、ぼく(🥑)は(🌅)生(shēng )蕃せいばん(🏊)のこ(😇)とでこ(🥤)り(🤦)た(💚)、(🚑)生蕃(🥧)は決(👅)(jué(🐚) )して(💏)悪いやつじゃ(☔)なかった、だがあのと(🆘)き諸君がぼく(🆗)に同情して生(🌚)蕃を根底からに(🍱)くんだ(🏷)、そのため(🛏)に彼はふたた(🏨)び学校(xiào )へ(👃)くることがで(😬)き(🚀)なくなった、ぼ(😽)くはいつもそれを(🥘)思(➿)(sī )う(🐮)と、わ(🥂)れわれは感(👍)情(qíng )に激(🧔)げきした(🔼)た(⛪)めにひとりの(🛤)有為ゆういの青年を社会から葬ほ(💛)うむること(🚏)にな(🧞)っ(👻)たことが実(🌽)に残(🛂)念でたまらん、人(rén )を罰(fá )するには慎(🧠)(shèn )重しんちょうに考(kǎ(💘)o )えな(🙅)ければならん、そうじゃな(💼)いか」
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