「しかし、下(⛔)(xià )級(🌻)(jí )生(shēng )をバックして五年生(🙈)に対抗するのは、(🌕)やぶ(🛅)蛇だぜ。来年は僕(🌅)らが(🦒)五年(🏼)生(🔀)(shēng )だから(🌄)ね。」
次郎の神(📺)経は敏(😟)感に(💝)動(dòng )いた(🐴)。
「あるとも(🍶)。われわれはもっと堂々(💷)たると(👜)ころを見せてやる(🗒)さ。少くとも、(🈺)狐(hú(🔸) )の(🍄)奴(📸)(nú(🚗) )みた(📀)いな、へまはやらんよ。あいつ、自(🗓)分(👁)からわなに飛(🍂)びこ(🎏)んだよ(⬛)うな(📪)ものだからね(☕)。」
彼は、しかし、彼のそう(🏸)した孤独をたいし(🥊)て淋しいとは感(gǎ(👄)n )じていなかった。ま(👱)た、憤りや侮蔑(👜)の念(〽)(niàn )も、(🛳)たびかさなるにつれて(🏝)、次弟(dì )にうす(🛫)ら(🎆)い(👁)で行き(😣)、あと(🚒)で(🥋)は、かえって、同級(🙆)(jí(🦎) )生(shēng )に対(duì )して憐(lián )憫に(🅾)似(😊)(sì )た感じを(🚦)さえ抱く(🔚)よ(💲)うにな(🦈)った(♍)。こうした感(gǎ(🔺)n )情の変化(⛄)は、彼(🐼)にとって、元来さほど不(⚡)自(zì )然な(🎯)こ(🤑)とで(🦈)はなかった。それは、つまり、(🎻)彼がかつ(💒)て算(suàn )盤(pán )そろ(🎺)ば(😙)ん事(🍝)件で(🐒)、弟の(😌)俊三(👌)に対して示した感(🗿)情(qíng )の変化と、同じものだっ(🧞)たの(🌼)であ(🍇)る。
「生意気でも、その(🛩)ぐらい勇敢だと頼(🏊)(lài )もしいじゃないか。入学(🤟)早々、五年生全部を向(📖)(xiàng )こうにまわして悠(🙄)々たる態度(🌺)(dù )を(🌺)見せる(♓)なん(🏆)て(🔲)、この(🛋)学校(xià(♿)o )としても、全く歴史的(🐤)(de )だよ。」(🤷)
彼は、そ(🎳)う思うと(✅)、同(tóng )時(shí )に大(dà )沢の襟章に(🌨)注(zhù )意した。それは四(sì(🐞) )年の襟章(zhāng )だった。彼は、おやっ、という(✖)気(qì )が(🐛)し(👍)た。
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