日本《えろ むっつり》2行目ライン
えろ むっつりあらすじ
ところで、かれの言葉(🍮)が終わ(📁)るか終(🛏)(zhōng )わらない(📎)うちに、二(èr )三の室から、急にさわがしい人声(👣)や(🏘)物音が、廊(láng )下をつたっ(🏐)てきこえだした。
それ(🍇)に(👦)は、組織や、講(jiǎ(🔻)ng )義科目や(😈)、諸行事の(😢)時間割など、必要な(🔫)諸計(🛐)画が一通りならべら(🍗)れて(😊)いたが(🐥)、そのどの部(bù(🚛) )分を見て(🍜)も常識(⏬)か(🙄)らとびはなれたよ(♏)う(😟)な(🍎)ことは(🐟)一つもなかっ(🎹)た(📪)。塾(🥐)堂と(🐧)名の(🦓)つくところでは、その(🏅)こ(🔴)ろほ(🍹)とんどつきもの(😩)のように(🅰)なっ(🏻)て(💉)いた「みそぎ」とか、「沈(💔)(shěn )黙(📙)ちんもくの労(😿)働」とか、およそそういった、い(♋)わゆる「鍛練た(🌑)ん(🔒)れ(📥)ん」的な(➰)行事が全く見当たらな(🙁)いのは、むしろみ(🃏)んなには(🍕)、ふしぎに思われたくら(🙃)いであ(🖲)った(🌺)。五時(🕚)半起床というのが、二月(🔘)(yuè )の武(📫)蔵(zāng )野(💽)むさ(🔋)しのでは(😜)、ちょっとつ(🛠)らそう(🦏)にも思えた(🙃)が、それも青年(🥠)(nián )た(🕧)ち(🛌)に(📞)とっては、決し(🚊)ておど(🛥)ろくほ(😎)どのことではなかった(📵)。むし(🚃)ろか(👧)れらをおどろかしたのは、生活に(📨)うるおいを与あた(🌹)えるような行事(🛑)が(👜)、かなりの(🚨)程度に、織(zhī(🎷) )おりこま(🍬)れている(🔍)ことであった(🍦)。とに(🚒)かく、見る人が見(⚡)れ(🚻)ば、日常生(shēng )活を(📧)深め高(gā(🏼)o )める目的で、す(📈)べて(🎏)が(🍃)計(🛐)画されて(🗼)いる(🤨)と(🤬)い(🏮)うことが明らかで(🎢)あった。
かれは視(🚂)線を転じて、そっ(👁)と先生の顔をのぞいてみた。すると(🥡)、ふしぎなこ(🔘)とに(🔍)は、先生(🥛)(shē(🌁)ng )のいつもの端(duān )然た(🌝)ん(🌅)ぜんた(🔝)る(🍢)静(jìng )坐の(👥)姿勢(👗)がい(🆑)くらかくずれている。顔をすこし伏ふせ、そ(🍤)の眉ま(🍨)ゆの(🛒)間(🖖)には深いしわさえ見え(🚍)るので(📺)ある。次郎は、(🍤)先生が気分(⤴)でも悪くなったのでは(🐑)な(🐶)いか(🧤)、と思った。
朝(🏈)倉(cāng )先生は(🍌)、(👭)手にもっていた塾生名簿を畳たたみのうえにな(🎆)げだ(😾)して、腕(🙁)をくんだ。そして、(🚛)かなりながいこと(📀)、(🔏)眼(yǎn )をつぶってだ(🌧)まりこ(😲)んで(🥅)いたが(🎴)、や(👋)がて眼(yǎn )をひ(🏭)らく(🔽)と、ち(✊)ょっと飯(🥐)島のほうを(🥚)見たあと、みんなの顔を(🚧)見ま(➗)わして言(🏆)った。
「妙みょ(🆚)うなもんだね、(🏛)選挙なん(🍷)て。」
そし(👯)て、そ(🔹)のまま(🤦)、(🚪)すこしも調子(👡)をかえない(🌄)で、ま(🏙)た槌をふるいつづけた。
かれは視(🌍)線を転じて(🌅)、そ(⬅)っと先(xiān )生の顔をのぞいて(🔣)みた。すると、ふしぎなことに(🍩)は(💅)、先生のい(🏔)つもの(🚙)端(🍁)(duān )然たんぜ(🐪)んたる静坐の姿勢がい(❔)くらかくず(🅾)れている。顔(😥)をすこし(👖)伏(fú(💀) )ふせ、その眉まゆの間(jiā(🖥)n )には深いしわ(🤒)さえ(🌖)見えるのである。次(cì(💟) )郎(láng )は、先(xiān )生が(😸)気分でも(🔖)悪くなったのでは(🏍)ないか、と(㊗)思った。
「田(❎)(tián )川君は、どうだね。」
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