バラエティ番組《av 女優 痙攣》1行目ライン
av 女優 痙攣あらすじ
「やけ(🎴)にな(🦈)んかなりませ(📳)ん。しかし(🎯)、自(zì(🤐) )分で正しい(🐂)こ(🏁)とをして(💿)退(💆)学されても、ちっとも恥ずかしいこと(🍷)はな(🤒)いと思っ(💱)ているんです(🎭)。」
(🤧)校(🔤)長室(🚳)がひっそりしている(👲)のにひきかえて、(💵)教(📦)員(🤖)(yuán )室は(🎮)何と(👐)な(💴)く落(🀄)ち(💣)つきがなかった。三人、五人とかた(🤤)まって立ち話(🤒)を(🔪)している様子が、あ(👖)け放した窓(🔏)か(🥃)ら、(🍗)いつも生(🎤)徒(🎢)たちの(🏒)眼にうつ(🚡)った。また(🈲)四年(🌕)や五年(🌺)(nián )の教室に出(🌨)て来る(♈)先(xiān )生(shēng )たちの(🙋)態(tài )度にも、ふだんとか(🍎)なりちがったところが(🏕)あっ(📐)た。いつ(🐲)も駄じゃ(🏃)れをと(⛄)ばすのを得意にして(😘)いる(🔋)先生(shēng )が(📭)い(🍮)やにまじめだったり、これまで教(🔠)科(💪)書以外(wài )の話なんか一度もしたこと(🌷)のない先(xiān )生(🧛)が、と(🎣)ってつけ(🦊)た(🌶)よう(🐛)に、修身めいた話(huà )を(🅰)し出(chū )し(⚡)たり、(🔪)また中(🔢)には、変ににやにやしな(⏯)がら、「こ(📙)ないだ大垣前校(🗨)長から(🎞)お手紙(zhǐ )をい(🏼)ただい(🈷)てね。」と、その手紙(zhǐ(🥛) )の中に書(🦒)いてあったという一(🐇)(yī(📂) )二の文句を引き出して(🈯)、前(qián )校長(💹)を(🕤)ほめ、自分と前校(xiào )長(🤔)(zhǎng )の間に(🤰)は(🎢)何か特別の関係でもあったか(⚽)のようにほのめかしたり(🆑)する先生(shēng )もあ(🍝)っ(🚷)た。すべてこうい(🏷)うことが何(hé )を説明(📑)しているか(✡)は、生(✌)徒たちにむろんわかりすぎるほ(⏯)どわかって(🏊)い(🎂)た。だから休(xiū )み時間にな(👜)る(👈)と(🎃)、彼(⛽)らはそれを材料(liào )にして(💏)先(😢)生(shēng )たちの品定めをす(🍉)るの(🕳)に忙(👝)しか(👳)った。こんな場合(🥢)、いつも奇(🏸)抜な思(🔚)いつき(🔩)を(😷)やる(🐋)ので人気(♋)(qì )のあ(📟)る五年(🏯)の森川という生(🤣)徒は、四(👣)年(nián )と(🐻)五年(🗃)の各(🉐)教室(shì )を(💆)まわっ(🍟)てその品(pǐn )定め(👃)をきいてあ(🈺)るいていたが、昼休みの時間に(🖤)は、もう校友(🗾)会事務室の黒板(🕷)に(😬)「教(jiā(🔵)o )員(🔞)(yuán )適性(😒)審査採点表」(👯)というのを書きあげていた。校(🗑)友会事務室(shì )は、生徒控(kòng )所(suǒ )の横の小さな室で、間は(🏬)ガラス(⚓)戸(hù )で(🈹)仕切って(🕙)あった(🚇)ので(👞)、控(kòng )所か(⛳)ら(🌺)はま(⬜)る見(⚓)え(🕹)だった。校友会(🐫)の委員たち五六(🤳)(liù )名が中(zhōng )でわいわ(🐽)いさわい(😚)でいる声をききつ(🤫)けて、ふだ(🧦)んは遠慮しがちな(♓)一(🌈)二年(🥡)の生徒(⏺)た(🍰)ちまでが押し(👳)よ(🕳)せて来た(👼)が、その(🤷)採点表の(🔭)左の(🏒)端(🅾)には、馬(🐯)賊(🤦)、チャ(👶)ップリ(🍏)ン、かまきり(🔟)、(🏢)あざらし、(🥛)おでん、花王石けん、(🔪)長茄子(zǐ )、瓦(wǎ(📩) )煎(🏬)餅、といっ(☔)たような先生たちのあだ名が縦(zǒng )にならんでおり(🌖)、それ(📬)に括(kuò )弧かっこ(🔧)して(🙌)受持学科(👚)(kē )名が書いてあった。そし(💾)て(🧘)、その右に(🧘)点数(shù )欄と備(bè(🥪)i )考欄とがあったが、点(♐)数欄には(🧓)五点(🅰)と(📊)いうのが一つあ(📯)る(🎴)きりで、(🎱)あとはみな四(sì )点以下(🌈)だった。零(líng )点はさす(🚅)がに一つもなかった。備(🍏)考欄に(🚆)は、「(👵)品性下(xià )劣、御殿女中の(✂)如し」(🕖)とか、「駈(🥓)落かけおち三回心(xīn )中(zhōng )未(wèi )遂一(😥)回」とか、「(🕚)野心(🐀)満々、惜(xī(🧙) )しむ(〰)らくは低(🅱)能」(🐛)と(🏊)か、「彼(🏕)いつの日にか(🤑)悔い改めん」とか、「愚鈍なるが如(😧)くにして、最(zuì )も警戒(🥍)を要(yào )す」(🖐)とか、そう(🛢)いったさ(🌄)ま(🏟)ざまの文(wén )句(📁)が、(😍)いっぱい書きつめてあっ(😤)た。五(wǔ )点の評(📄)点をもら(💺)ったのは(💩)「あ(😿)ざらし」先生(🍼)だ(🚮)ったが、その備考欄(🍱)には「(🚓)性(⏫)粗野(yě(📒) )に(👭)して稚(zhì(⛪) )気(🎼)あり、陰(yīn )険とは認めが(🐺)た(🥩)し、合否(🔩)の判(🎂)定は後日会(huì )議の結(jié )果(🚄)にまつ」とあった。
「話って何(hé )だい。」
馬田(tián )はあざ(⭐)けるよう(🅱)に笑った。
彼は、しかし、(💁)それからも(❔)、校(xiào )内を方(fā(📵)ng )々歩き(🕙)ま(🚟)わって、上級の生徒(💲)たちが幾人かかたまって話し(📙)て(🎮)い(🚎)る(💄)のを(✳)見つけては、(🤯)その(🏄)仲間に(🌎)入り(🎒)、それとなくストライキを煽動する(🥉)ようなことを(🎬)言った(🤯)り(🕦)、次郎(💪)(láng )をけな(📄)したりすることを(😕)忘(🐵)れなか(🔳)った。
「た(🌦)った今。僕、道具を(😥)うちに(🦈)置(zhì )くと(🥟)、すぐ来(lái )たんだ(🐳)よ(💢)。」
「義兄にいさんは(🍣)？」(🤦)
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