漫画《クンニ 体験 談》2行目ライン
クンニ 体験 談あらすじ
「相変(biàn )わらずですね。」
「そりゃ(📕)あ(🐂)そう(💊)だろう。それがあらわ(📰)れるの(🔽)はまだ早いよ(🤽)。」
「私はけさ、君らの中のだれかが打った板木の音を聞(wén )きな(📦)がら、ふと、こ(😄)の話を思(sī )い出(chū(😮) )したが、それはおそらく、けさの板木が(🌐)、ここの(❕)生(🕟)(shēng )活に(🤨)ふさ(🚕)わしい心を(🍠)もって打たれていたから(📻)だと思(❤)う。君ら(🌭)の耳(🥨)にあ(💘)の(🥇)音(yīn )が(🏾)どう響ひびいたかは知らない。しかし、私(✋)(sī(🛢) )は、あ(➕)の(🎃)音から、こ(🕗)の塾はじまって以(🎀)来のゆた(🎺)かな感じを(🚶)うけたの(🐨)だ。じっくりと落(luò )ちついて、(🏧)すこしも(🗄)軽はずみなところ(🧜)のない、(✡)ま(📨)た、(🏇)すこしも力りきん(😗)だところ(😕)のない、おだやかな、(🙄)そ(🥝)して(⏲)辛抱(🖊)しんぼうづ(📠)よい努力、――(💇)心の底に深(shēn )い(🕳)愛(ài )情をたたえた人(rén )だけに期(qī(🚅) )待しう(🤾)るような努力を、(😴)私はあ(🌵)の音から感じとり(📍)、これこそ(🏣)ここの(📽)生活を(🍎)象(xiàng )徴し(🤶)ょう(📕)ちょうする響きだと思った(⏹)ので(🔗)ある。――私は、しかし、(😇)奕(🏞)(yì )堂和尚のように、だ(🕔)れが、どん(➖)な気(qì )持ちで、今(jīn )朝(♈)の板木(👛)を打っ(🤨)たかを、しいて知りたいと(🛌)は思わない。それは、(🧙)もと(🤩)もとここの生活で(🙄)は、だれがどんな働(dòng )きを(💣)して、ど(🧝)んな(🔞)名誉(🤨)(yù )めいよを担(🌠)に(😋)なうかというこ(💱)とは、あまり(😣)たいせ(📈)つ(🐘)なこ(💍)とで(🕖)はないからだ(📉)。ここの生活(🤽)でたいせ(🍋)つなのは、名でなくて実である。心(㊗)である。その(🤑)心が(😁)むだにな(🍣)らない(👽)で(🥓)、(📔)共同生活(huó )全体(🥩)(tǐ )の中に生かされていけば、個々の人(🗜)の名(💝)などは、しいて問(🥒)題にする必要はない(🍍)。そういう意(yì )味(👯)で、(💫)私(sī(♐) )は、今(🗳)(jīn )朝のような板木の打ちかたをす(💟)る心を(😭)もっ(🍮)た人(rén )が、君ら(🏭)の(🎦)中(🏸)に(💖)、(🌟)少なくとも一(🌇)人(📛)だ(🐗)けは(🧡)いる、とい(⌚)うことを知っ(🏅)ただけで満(❕)足した(👉)いと思(sī(⏺) )う。そして、そ(🐻)の一人(🏉)の(🛅)心(🔒)が、おたがいの生(shēng )活の中に、すこ(💶)し(🌉)もむだにならないで生(shēng )かさ(🧣)れて(🏟)いくこ(🐅)とを、心から期(qī )待(🍫)したい。…(🐶)…つ(🚜)まり、愛(ài )情(🚭)に出発(🈲)し(💓)た、おだやかな、(⛸)しかも辛(❗)抱(💇)づ(🚃)よい(👱)努力、(🗿)そうい(💐)う努力を、(🏁)単(dān )に板木(mù )を(👊)打(🍰)つ場(🏌)合だ(✏)けでな(🆎)く、すべて(😩)の(🤨)場(📢)(chǎng )合に(🍅)払は(🥇)らっても(🍎)らいたいので(👫)ある。……名(míng )を求めず、ひたすら(🥜)に実(shí )を捧(pěng )さ(🏳)さげる(🎅)という気持(chí )ちに徹(🛸)(chè )てっ(👚)して、そういう努(nǔ )力を(📑)、み(😾)ん(🈺)なで払(fǎn )ってもらいたいのであ(🤥)る。―(🐽)―(🐳)」
道江という一(yī )女性が、間もなく、(💹)自(zì )分の(🚰)目のま(🦑)えに(💹)現(🚃)われる(🚏)という(🦊)小さなできことの予想(xiǎng )、―(🕒)―大きな人(😑)(rén )間社会の(📇)運行うんこうの中(✅)では、(🧠)まったく(🥧)ど(💭)うでもいいような、そうした小(xiǎ(🏵)o )さな(⤵)できごと(👎)の予(🕑)(yǔ(🍥) )想(🦕)(xiǎng )よそう(🕴)が、どうして(🥧)こ(🛣)れ(👪)ほ(💺)ど(🐦)ま(🤝)でに自分をまご(🚡)つかせ(👶)、(📚)自分の不断の心の(🍗)修(xiū )練(liàn )を無(🎍)力にす(🧣)るのか。ど(📳)うして、現(xiàn )在(zài )友愛塾におおい(🍊)かぶさってい(🌛)る深刻(🤥)(kè )な(🌛)問題以上(💎)に、自(zì )分の心(xīn )を(🕞)なやますのか。女性(🔺)と(🔌)は、恋(liàn )愛(ài )れん(🚳)あいとは、いった(📙)い何(🙇)だろう。それは(🏧)、これまで(🎇)自分が考(🏸)え(🔸)て来た人間(jiān )生活の秩序(🐜)(xù )とは、全く(📌)次(cì )元のちがった秩序に属するものだろうか。
朝倉先生は、そこでまた口をつぐ(🎦)ん(🍉)だ。塾(✝)生た(🎍)ちの(😈)中には、(😤)話がそれで終(zhōng )わったのかと(😟)思い、そっと眼をひらいて、(🦆)先生(shē(🤛)ng )の顔を(🙄)のぞ(🎞)い(🦆)て見たものもあった(🗑)。
「つ(🍙)ぎ(🚤)は(🍱)、そろそろ県会議(🐶)員という(🤢)とこ(⚫)ろかね。」
(🤫)静かな空気の中(zhōng )を、えぐる(👫)よ(🏎)うな(🚫)沈(🕸)黙の数秒(🌯)が流(🐆)れた(📮)あと、朝(💩)倉先生の言葉が沈(shě(🆖)n )痛ちんつう(🛸)につづけられた。
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