日本《aa オナニー》2行目ライン
aa オナニーあらすじ
「話って何だい(🎯)。」
「叔母さん、はいってもいいんです(🛹)か？」
次郎は(🙏)、これまでにも(🆎)、しばしば、自分の全く(🅱)予(🛰)期しな(♒)い言葉(🌋)を朝倉先生(🔝)の口から(🏸)きいて驚くことがあった(🦖)。しかし、今の言(🔣)葉ほど彼(📮)を驚か(💘)した言(yá(🕰)n )葉はなかった。これまでは、次郎が自(zì )分の考えに裏書(😞)してもらえると(👙)思って(🕥)い(🌸)る時(shí(🚀) )に、かえっ(🔧)てそれを否(fǒ(🧤)u )定され(🍖)たり、何(👱)か得意になって(♟)いる(📀)時(shí )に、きびし(🤮)い反省(shěng )を(🚭)要(🥍)求(qiú )されたり(🐄)する場合が多(duō )かっ(🐱)た。今のはまる(🚀)で(🍩)その(🐲)逆だったという(🐔)ことが、彼(bǐ )にとっ(🥜)ては、この上もない(🧢)驚(jīng )きだ(💐)ったのである。
「あたし、やっぱ(☔)りそ(🎸)っと逃(tá(💯)o )げている方が一番いいと思(🍃)い(🌪)ますけ(🌞)れど。」(♒)
「義(yì(😟) )兄(❗)にいさんは(🎐)？(🧒)」
彼のこの(🔗)驚きは、同(tóng )時に(🚱)、目(😳)(mù )がしらの(🏿)あ(🚟)つくなる(🤡)ような感(gǎ(🤒)n )激でも(📍)あっ(🦃)た。彼(💬)はうつむ(⬆)い(🕞)た(🐝)ま(🎈)ま、縁(yuá(😭)n )板についた手を、ま(🎻)るで女(nǚ )の子(🐻)みたように(🙊)もじもじ(🗺)さ(🌌)した。朝(✋)倉先生(🐁)(shē(🥍)ng )はそれを見まもり(🐗)ながら、「君(😪)のお(🚛)父さんは、君(♎)(jun1 )のやったことを生(shēng )ぐさいと言(yán )っていられたが、なる(👌)ほ(♌)ど生ぐ(😝)さいと(🤾)いえば(😐)生ぐさい。たしかに思慮の足(🎄)りないやり方(fāng )だし、それに文明的ではないからね(🏆)。しかし人間の真(🍐)実(🌷)な(🍑)気持というものは(🌛)、そのあらわれ(🚨)方(fāng )がど(📰)う(♎)であろ(💆)う(🧜)と、や(🐴)はり(🦀)うれしいものだよ。私はそれを味わうだけは(🕌)素直(🏃)すなおに味わい(👫)たいんだ。むろん私(🏨)には私の行く道(dà(😁)o )があるし、君(jun1 )の真実(📞)(shí )な気持を味わっ(👨)たから(☕)って(🎢)、その道(dào )ま(⛽)で変える(👰)わけに(🔧)はいかないがね。」
校長は、最初(🛀)鼻(bí )だけをぴくり(🙄)と動かし(🥗)たきり、眼(yǎn )玉も口(kǒu )も動か(❎)さな(🍣)か(😯)っ(🤱)た(🏿)。眼(yǎn )玉はテー(🏡)ブル(🗨)の上の血書(shū )に(😥)注そそが(🌭)れていたが(🏬)、(🌅)それを(😘)読んでいるようには思えなかった。そ(💲)のうちに、結(⏺)んだままの口が、うがい(🍻)でもする時(shí )のよ(🏋)う(🈳)に、(🐪)むくむく動き出した。そして、そ(🗻)れ(🚿)が(🙃)やっと開いたかと思う(⛓)と(🚷)、し(🥥)ゃがれた(⛷)女のような声(shē(🚷)ng )で「こ(🔘)れは(🎼)、知(🔯)事閣下(xià(👩) )にも、お見せ(⛔)しな(🐏)けりゃならんの(🤹)か。」と、(🛎)わかりきったことを(🌛)た(🔖)ずねた。田(tián )上が「(⚾)むろんそうです。」(😉)と(😣)答えると(⏺)、また(🐳)ぴくりと鼻を(🕶)動(🦀)かし、(💬)「こんなもの(🔣)を(🛵)知事閣下に(🆖)お見せ(🧞)出来(lái )ると思うのか。君らにはまるで常識(shí )がない。どうかそん(🤹)なむ(🚳)り(📬)は(🦓)言(yán )わ(🤗)ないで(🌨)くれ。」と、泣(qì )いているのか、怒(🙋)っているのかわ(🧣)からないような声で言った。四人共、(🍋)その時(👔)は、こんなのが自分た(✨)ちの学校(❤)の校長(zhǎ(🌐)ng )だろうか(📭)、という(👨)気がし(🚽)て、実際なさけなかったそうで(💾)ある。田(🈵)上が「僕(pú )たちは朝倉先(🍦)生(shēng )の留任(rèn )さえ実現すれ(😕)ば(⤵)いいのですから、校長先生がそ(🌆)れ(🐹)を保証(zhèng )して下さる(🕶)なら(💷)、(💝)血書の処置は(❎)お任せし(〽)ましょう。」と(🙄)言う(💶)と、校長は何(📊)と(📓)思ったか、急に椅子から(💻)立(lì(🔵) )ち上(😖)って、四人(🐒)の顔をひと(🙅)りびと(🛷)り念入りに見まわし(🦌)た。そし(🍕)て(💢)何度(dù )も首を(🌄)ふ(🐰)っていたが、おしま(🕰)い(🥄)に、永(🚱)いため(👯)息をついて(🗯)、「君(jun1 )ら(📁)の非常識には(🚶)全くあきれてしまう。朝倉先(xiān )生(🃏)の(🥂)退(🌧)(tuì )職(🍰)は(🏩)県の方針できまっ(👵)た(🚛)ことだ。県の方(💘)針で一旦(dà(🖊)n )きま(👦)っ(✒)た以(💬)上(🍶)、(🚷)校長としてはどうにもな(♐)らな(💜)いでは(🗻)ないか、そ(🤭)れが君らにはわか(🆘)らんのか。」と言った。そして、もう(🛎)一(yī )度(🏵)永(🐪)(yǒng )いため息を(🍹)ついて、(🏈)どたり(🍶)と椅子(🤼)に(⚾)腰をおろしたが、(💐)いかにも思(sī )いな(🤗)やんでいるように眼をつ(💙)ぶ(🚆)って、ひとり(🌬)ごとのよ(😊)うに(💏)言(🦔)った。「そりゃ、朝(✉)倉先生が(🍷)惜(xī )しい(🗞)先生(📬)(shēng )だというこ(📩)とは私にもよくわかっている。いや、誰(shuí )よりも(😑)私(🔣)が一番(🔐)よ(🚑)くわか(😉)ってい(🗑)るつ(🤮)もりだ。だから、君らが先生の(🐈)留(🐹)任を願い(🖤)出る(👳)気持には心(🍲)から(🐋)同情(🤩)(qíng )する。しかし、何し(🐰)ろ(🍾)これ(✝)は(🛺)県(📛)の方針で(🗺)きまったこと(🕑)なんだ(🚋)か(🖍)ら(🤘)、お(🎴)たがいにあきらめるより仕方がないでは(📡)ないか。」(🎭)
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