日本《パンプス 射精》2行目ライン
パンプス 射精あらすじ
(😞)狐が今度はうす笑いしながら言(🐺)っ(🔌)た。
彼(❌)にとっての最も(🐴)大(dà )きな失望は、彼(bǐ )の教室に(😑)出て来(🐰)る先生の(⬜)中に、(🍡)権(quán )田原先生(🐊)のよ(😀)うな人(rén )を(🍓)、ただの(😤)一人も、見(🚔)(jiàn )出せな(🛤)かったことであ(👳)った。彼の眼に(👁)映じた中学校の先(xiān )生(shēng )と(🚈)い(♿)うのは(⛲)、小学校の(🏈)先生(shē(🦊)ng )にくらべ(🕯)て(😱)、何か専門らし(🙄)いことをほん(😕)の少しばか(🥅)りよけいに知(zhī )って(🔡)いるだけ(😊)で、およそ人間らしいところを少(🕵)(shǎ(😊)o )しも持合わせない人達(♊)ばか(👨)りだ(🕞)っ(🐄)た。貧しい知(zhī )識(🐹)を教(jiāo )室(😂)で精一ぱいにしぼり出す(🛬)こと、点(diǎ(🐄)n )数(🕵)や処罰で生徒を(🤜)おどか(🎹)すこと(🆔)、この二つの外(wài )に(✡)は、用は(💼)な(⛩)いと(😊)いった(👽)顔(yá )をしている人間、それを次(❗)郎は中(🦏)(zhōng )学校の(🖤)先生(👙)にお(📵)いて発見(🤧)したのである。
(⤴)他の一人が(🌨)追(zhuī(💹) )っか(🍤)けるようにたずねた。
「新入生のためばかりではあ(😚)りません(🐊)。五年生(shēng )は、(⏺)ち(🙈)っとも校(xiào )長先生の教えを守(shǒu )ってな(🚛)い(📓)です。あん(🌲)な(🌆)五年生(shēng )は、僕(🥣)、学(⛎)校(xiào )のためにな(💖)らな(🔟)いと思う(⛓)んで(🏃)す(🎺)。」
三(🥛)つボタンが(⛑)はたから口(kǒu )を出し(😰)た(📅)。
だ(🥝)が(〽)聰(cō(🚚)ng )明な読(🌩)者な(🤢)らば(🈴)、彼(bǐ )のそうした行(háng )為の裏(lǐ )に、いつも一脈(mài )の(⏮)哀愁あいしゅうが(🦀)流れて(🈂)いたことを決(💆)(jué(🚫) )して見逃(♈)が(👡)さ(🌱)なかったはずだ(📄)。実(♟)際(🥩)(jì )、哀愁(🍓)は(💆)、次郎にとって、過(guò )去十五年間、切(qiē(👨) )っても切れない道(🤫)づれ(🚭)であったとも言えるので(〰)ある。彼の負けぎらい、彼の虚偽きょぎ、彼の反抗(🗒)心(xī(🍔)n )と闘(dòu )争(zhē(🤰)ng )心、およ(🌂)そそ(⬆)うした(🍶)、(🗃)一見哀愁(👧)とは極めて縁遠いよ(👔)うに思われるもののすべて(🛸)が(🈂)、(🐁)実は哀(āi )愁(✳)(chóu )のや(✨)むにやま(📭)れぬ表現(xià(🚜)n )で(🐤)あ(💂)り、自然(rá(🏿)n )が彼(🍧)に教えた哀愁か(☝)らの(🍧)逃路だ(🥨)っ(🤔)たのである。そして(✴)、も(🛰)し「自然の(🥥)叡智え(🐫)いち」(🐄)とい(🗡)う(🥎)ものが疑えないもの(🌄)だとするならば、次(cì )郎(🧚)の心がそ(🔉)ろそろ(🛫)と詩(📁)にひかれていったと(🛺)いうことは、(🛃)必ず(🌨)しも不似(🌭)(sì )合(hé )なこと(🔸)で(⚓)はな(🐁)かったであろう(🏃)。という(🗳)の(🍆)は、何人も自(🔮)己の真実を(⚓)表現(xià(🐘)n )してみ(🐥)たいと(⬜)いう欲望(🏟)(wàng )をいくぶんかは持っているし(🤮)、そして(🐎)、哀愁の偽りのない(🚩)表(biǎo )現に(🚐)は、詩(🛐)こそ最も(🔐)ふさわしい(🈺)ものだからであ(🗽)る。
「さっそく会ってみたくなったね。今日、(👋)君の家に行(háng )っ(👢)てもいい(📼)かい。」
「誰にも(📏)言(yán )わん(⬅)でおいてくれよ。」
み(🏗)ん(💐)ながどっと笑った。恭一(🌂)(yī )はてれくさそう(🛀)に苦笑(⬜)して(🤜)、顔をふせた。
彼にと(🐎)っての(🌼)最も(🐗)大きな失望は、(🎍)彼(🌛)(bǐ )の教(🤫)室に出(chū )て(🦔)来る先生(shē(🥝)ng )の(👉)中に、(🅱)権(⬜)田(🛩)原先生のような(💏)人を、ただの(📫)一人(ré(🛐)n )も、見出せなかったことであ(🎭)った。彼の眼に映じた中(zhō(🎱)ng )学(🚳)校の先(📟)生(shēng )という(🛒)のは(🏨)、小学校(xiào )の(🏅)先生にくらべて(🏒)、何か専(🚣)門(mén )らしいことをほ(🔧)んの少(🍽)し(📩)ばかりよけいに知っているだけ(👂)で、およ(🔟)そ人間らしいところを(😍)少(shǎo )し(🏫)も持(chí )合わせない(🍷)人達ば(📃)かりだっ(📶)た。貧し(🧐)い知識を(🌓)教室で精一ぱいにしぼり出すこと、点(diǎn )数や処(🔅)罰(fá(🍒) )で生(🕺)徒(tú )をお(🐂)どかすこと、この二つ(🥩)の外に(🍆)は(👆)、(🕳)用(yòng )はないといった(🎯)顔をし(🔈)ている人間、それを(🥗)次(🛤)郎(láng )は中学校の(👘)先(❗)生(👖)におい(😤)て発見したのであ(👁)る。
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