日本《日常 エロ 動画》2行目ライン
日常 エロ 動画あらすじ
「(🥎)先(xiān )生、僕、申(shēn )しわ(🐼)けないこと(✨)をしてしま(🏖)いました。」
校長(zhǎ(🥋)ng )室がひっそりしてい(💰)るのに(📶)ひきか(🤘)え(🎞)て、教員(yuán )室(🚭)は何とな(🕉)く落ち(🌸)つきがな(💉)かった。三人(rén )、(🏊)五(wǔ )人とかたまって立ち話をしている様(🗜)子が(🌪)、あけ放した(⏮)窓から、いつ(🐲)も生(🦋)徒(📲)たちの眼(🚞)に(👁)うつった。また四(sì )年や五年の教(jiāo )室に出(🔼)て来る(🏅)先(xiān )生(🎗)(shēng )た(🐽)ち(🍨)の態度(🚜)にも、(🐱)ふだんとかなりちがったと(🗿)ころがあった。いつ(🚂)も駄じゃれをとばすの(🐻)を得(dé )意にして(🚓)いる(😨)先生が(🚜)いやにまじめだったり、(🔜)これまで教(jiāo )科(kē )書以外(wà(🚹)i )の話(huà(⛷) )なんか一度もしたことのない先(xiān )生(🧒)(shēng )が、(🚵)とってつ(🏦)けたように、修身めいた話を(🖲)し出したり、また中に(🗾)は、変に(📺)にやにやしながら(😫)、「(👛)こな(🕺)い(🚽)だ大(☔)垣前(qián )校長(🚊)からお手(🎛)紙を(⚽)いただいてね。」と、そ(🧑)の(⛓)手紙(zhǐ )の中に書(shū )いてあ(🤖)ったと(🐠)い(👯)う一(yī(🚡) )二の文句(🍤)を引き(📲)出(👨)して、(🕙)前校(📖)長を(✔)ほめ、自分(fè(🅱)n )と(🏝)前校長の間には(🐂)何か(🐇)特別(bié )の関係(xì )でもあった(📲)かのようにほのめ(🎚)かした(🈲)りする先生もあ(🐅)った。すべてこ(✅)ういうことが何(🥋)を説明し(🌑)てい(📽)るかは、生(shēng )徒たち(➕)にむろんわ(🧜)かりすぎるほどわかっ(📰)てい(🍷)た。だから休み時間(🅿)になると(🥊)、(🐉)彼らはそ(🎠)れを材(🥠)料にして先(😩)生たちの品定めをするのに忙しかった(🆙)。こ(🈷)んな(♏)場(🕖)合、(😑)い(🤱)つも奇抜な(⛩)思いつき(📯)をやるので人気(☔)のある五年の森川(🏷)という生徒は、四年と五年(🤚)の各教室をまわってその品定めを(🌑)きいてあるいてい(😵)たが(♑)、昼休みの(🦕)時間には、も(🥅)う校友会事(🍛)務(🎎)室(🎉)(shì )の黒板に「教員(🛴)適(🍕)性審(💎)査採点表(biǎ(🏎)o )」というのを書きあ(💆)げていた(🔬)。校友(🕙)会(huì )事務(wù )室は、(🎥)生(shē(🤟)ng )徒控所(🚍)(suǒ )の横の小(xiǎo )さな(♐)室で、(🔇)間はガ(👙)ラス戸で仕(⚪)切っ(🚾)てあったので、控所(🕊)からはまる見え(⛓)だった。校友会(💽)の(💬)委(wěi )員たち(🏑)五六名が中でわ(😙)いわい(🙌)さわいでいる声をききつけて、ふ(🧚)だん(🎖)は(❎)遠慮し(📤)がちな一(♏)二年の生(🥂)徒たちまで(🔯)が押(🤼)しよせて来(🦕)たが、その(🍩)採(cǎi )点表の左の(🌵)端には、馬(💟)賊、チャッ(🚬)プ(👫)リン(🧜)、かまきり、あざら(🧤)し、おでん(🕦)、(🗓)花王(wáng )石けん(📔)、長茄(qié(🍵) )子(zǐ )、瓦(✡)煎(jiān )餅、といったような(🚖)先生(shēng )た(🦆)ちのあだ名が(🕑)縦にならんでおり(🕜)、(👧)それに括(📓)弧(😑)かっこして受持(☝)(chí(🙉) )学科名(mí(🔞)ng )が書いてあった(🏅)。そして、その右(yò(⛱)u )に点数欄(🍝)と(🚬)備考欄(lán )と(🌾)があった(🥥)が、(✌)点(🥑)(diǎ(🧥)n )数欄(✂)には五(🚽)点というの(🐨)が一つある(🛶)きりで、あとはみな四点(⛺)以下(xià )だっ(🌠)た。零(líng )点はさ(🐷)す(🔗)がに一つも(🛷)なか(🔰)った。備(bè(🚴)i )考(🌐)(kǎo )欄(✖)(lán )には、「品(🚘)性下劣(🥚)、(🛑)御(🈁)殿(diàn )女中(🎵)の如し」とか、「(✉)駈落(👫)かけお(🥜)ち三(💹)回心中(🥓)(zhōng )未遂一(yī )回」と(🚀)か、「野心満々、惜し(😽)む(👬)ら(🍁)くは低(👹)能」とか(🕖)、「(🤚)彼いつの日にか悔(🤪)(huǐ(💭) )い改(gǎ(🎌)i )めん」(📷)とか、「愚鈍なるが如(😍)くに(📼)し(💥)て、(🚬)最も警戒を要す」とか、(🎨)そういっ(✡)たさ(🚞)まざまの(🐪)文句(⚓)(jù )が(🦆)、い(🐭)っぱい(💋)書(🔒)きつめてあった。五点の(🏓)評点を(🍜)もらったの(🕜)は「(🖤)あざら(🐑)し」先(xiān )生だったが(🍉)、(📅)そ(⛺)の備考欄には「性(📮)(xìng )粗野(👍)にして(㊗)稚気あり、陰険とは認めがたし(🍭)、合否の判(🛰)定は後(hò(🎽)u )日会(🐈)議(🍈)の結(👳)果(guǒ )にまつ」とあった。
次(cì )郎(🛒)は、む(😀)きにな(🍾)った。敏(mǐn )子(🐛)は(📆)笑(😛)(xiào )って(📪)、
「勝手にそう思うなら、仕方(fāng )がありません。」
「君(jun1 )、や(👏)けに(💩)な(📡)っ(🔲)て(🤽)いるん(🕋)ではな(💕)い(💷)かね。」
「そ(🌠)うかなあ。しか(🌀)し、僕たちが入学(xué(📖) )した時(shí )の(🦊)こ(🏋)とを(🅾)考(🌘)えてみたまえ。五(🅾)年生の鉄(zhí )拳(👑)制裁(🌰)に(🈸)びくともしないで反抗し(❤)たのは、本田だけだったぜ。」
その時、教(jiāo )員室との間の戸ががらりとあいて、教(jiā(🔢)o )頭の西山先(xiān )生(🏀)がはいって来た。西山先生は、三角形の(🌰)まぶたの(🐍)奥に小(xiǎo )さな眼(yǎ(💎)n )をい(💙)つ(🤾)も鋭く光らせて(🌏)いる先生だ(📚)った(🦖)が、この時(shí )はいやに(🍗)にこにこしていた。手に小さな紙片をもって(⏲)いたが、(🏥)それ(👸)を默って校(xiào )長に渡(dù(🛺) )すと、すぐまた教員(yuá(♐)n )室の方にひきかえし(🗳)た。校長はその紙(✏)片を見(jiàn )て何度(⛱)もう(🛰)なず(🦔)いた。そして、それをも(🚿)みくちゃにして机の下(🔒)の塵籠ちりか(🌓)ごになげ(👅)こ(🚄)む(➰)と(🎸)、今までと(🐝)は(🐈)うって変(🙂)(biàn )っ(🗝)た(🎚)落ちつきぶりを見せ、ゆっ(👖)た(😸)り(🛀)と椅子に腰をおろしなが(🛷)ら言っ(🎚)た。「そうむきにな(🍋)る(🏷)ことはない。私(sī )はさ(🥇)っきも言ったと(🚦)おり君らの気持には十分同情して(🐪)い(👶)る(⛽)んだ。君(🌰)(jun1 )らが血(xuè )を流して(😽)書(shū(🏺) )いたものをまるでむだにするな(🤣)んて、第一、人(ré(🚠)n )間としてそ(🐔)んな(😣)ことが出来るも(🏨)のではない。幸(xìng )い今(🍴)日は県(🤬)庁(tī(🔔)ng )に出掛(🤞)(guà )る(🌂)用事も出(😠)来たし(🐑)、知事閣下(🔟)(xià )に直(❓)接(🎀)(jiē )お(🆘)目にか(🗿)かれる(🔢)かどうかはわから(🔼)ないが、学務課まで(🎓)にはこの願書(shū(🍨) )を(🤵)必ず出しておくよ。そ(🤓)れで、今度(dù )は(🎊)私(sī )の方(🐠)から君(jun1 )らに願って(🔱)おきたいが(🚘)、(💧)どうかみんなが落ち(🥖)ついて(❤)教室(shì )に出るようにして(🧓)くれたまえ。変にさわいだり(🚡)して知(zhī )事閣下の面目をきずつけるような(👧)ことになっては、何(🍜)もかもぶちこわしに(💻)な(💒)るんだ(🔅)から。いいかね。
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