次郎は(📻)だま(🏧)って朝顔(🍌)の鉢(bō )に眼(yǎn )を(🙂)やった。しぼんだ花が、(🥉)だらりと、つ(🛫)る(🤽)にくっつい(🛣)ているのが、い(🗻)やに彼の気持を(👚)いらだたせ(📟)た(😒)。すると、
「(🐔)知っていたさ。」
彼は、し(🌴)かし、(📠)それからも(🐧)、校内を方(fāng )々歩(💫)きまわって、上(🏹)(shàng )級(🙄)(jí(🚜) )の(🦃)生(shēng )徒(⛏)たちが幾人(rén )かか(♓)たまっ(⚪)て話(🗺)しているのを(💆)見(😠)つ(💾)けては、その(🎀)仲間(jiān )に入り、それと(🤽)な(⚓)くストライキを煽動するようなこと(🎅)を言(🚔)ったり(🐑)、次(cì )郎(🗯)をけ(✡)なし(👯)たり(〰)することを(🚸)忘(🍁)れなかっ(🥘)た(😐)。
「僕、(🌰)馬田と同(🕳)じ(🚠)クラスですか(🚽)ら(😋)、毎日いっしょに帰(guī )ろ(📩)うと思え(📁)ば(👺)帰(😐)れる(🎏)ん(🎀)で(🖖)す(🐦)。」(🥝)
ついこないだ(⛹)、(🦌)朝倉先生のことで道江と話しあった(🌽)時(shí )、(🍷)道江の自分(fèn )に対す(😓)る(📧)心づかいを、(🎉)あ(💕)れほど無(🤴)造作に、――考えよ(😊)うでは侮辱とも思え(🈸)るほどの無(🎄)造作な態(tà(♟)i )度で退(tuì )け(⏪)た(🎌)自分が、きょうは(🐧)、た(🚫)とえわず(☔)かな(🔏)時間にせよ(🥚)、道江(🏓)の問(🚅)(wèn )題に夢中(zhōng )に(🍱)なって、朝倉(cāng )先生のこ(🦒)とをまるで(🚱)忘(wàng )れてしまっている。何という矛盾だろう(📒)。いや、(😕)何という軽薄さ(🙌)だろう。
と(💖)、朝倉(💚)先生は(📊)わざと次郎から眼を(🔗)そ(📓)らしながら、
「(🏁)同じクラスの(🔺)人(ré(🛋)n )が、あの村から(🔞)一人でも学校に通(tōng )って(🖌)いれば、毎日道(dào )づれ(🔽)が出来るんだけれどねえ。……まさか(🔀)、次郎さんに待ちあわ(㊙)していた(🧟)だくわ(🗞)けにもいくまいし。……」
「なに、用がないから?」(😟)
「僕(🌌)がこ(👽)こに(🍕)いること、(📙)君(jun1 )は(🍩)知っ(🙏)ていたんだ(🌔)ろう。」
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