日本《アルベド えろ》2行目ライン
アルベド えろあらすじ
「で(🐹)は、(🔕)皆の意見は(👥)、(💧)小作料率の低減(🔨)ですか。その嘆願(🍇)で(🍆)すか(🥥)。」(🌙)石山(shān )がさうきい(🈷)た。と、(🤣)又ガヤ／＼になつた(⏪)。そ(👹)れがしば(🥦)らく續いた(🌞)。
(📉)源吉は(🛄)あいまいな返(🍄)事(🌞)をした。
雜(✨)木(mù )林(lín )は、誰(🤺)かゞワザとにや(💬)つてゐる(🔀)やう(🧢)なかん高い悲(bēi )鳴をあげて(✌)、ゆれて(😥)ゐた。それが(✡)終ると(🧢)、その(🥥)雪(xuě )を(⤴)お伴にしてゐる風(🔜)(fēng )が、うなりをあげて(💥)、平野(yě(⭐) )の(🏠)中(🤲)心(🤛)の方へ、たゝき(🍼)つけるやう(🍡)な勢(shì )ひ(🐩)で(🔘)、移つてゆくのが分つた。が、すぐその後(hò(🚍)u )から、もつと強いのが(🐜)追ひかけてきた。源吉(🎏)の前をゆく(📝)馬(mǎ )橇の横で、吹雪(🎶)が龍(lóng )卷(💿)の(📖)やうに大(😃)きな物(🍛)凄い渦(🥦)卷をつくり、それが見(jiàn )てゐるうちに、大理石の(🗄)やうな圓筒(🏾)形(🏔)のまゝ、別(🔋)(bié )な(🏂)方からの強風と(🍀)一緒(xù )になつて(😡)、馬橇(qiāo )を乘(ché(🤮)ng )り(🔔)越し(🎃)て(🚎)行(háng )つた。と、その百姓が(🌶)かぶつてゐ(📦)たむ(🐋)しろ(🥡)が(😊)、い(🕘)きなり(🚘)剥ぎと(🤫)ら(🏕)れて(🎹)、空高(gā(🧥)o )くに舞(🎧)上つてしまつた。風(fēng )は自由(yóu )氣まゝ(🦇)に、そして益※(二の(😸)字(zì )点(🏼)、(🌪)1-2-22)強(👦)くな(📂)つて行つ(🏰)た。
「なんもよくな(💖)るわ(🔩)けでなしさ。」
「全然（まるツきり）地(⛅)主さ納(💋)めねえ方(🔀)が(🗒)え(💩)ゝべよ。」(🛸)と云つた。
何臺も(💠)何(🍿)臺も過(guò )ぎて(⏺)行つた(🐼)。誰かゞ源吉の家(📹)(jiā )に言葉をかけてゆく(🆚)ものがあつた(💑)。母親(qīn )は、やうやく戸を(📿)あ(🎁)けて表(biǎo )へ出てみた。その時は(📯)丁度も(🤟)う終(📦)りさうで(🌛)、鈴木(⏲)の石(shí )が、(🧣)母(mǔ )親(qīn )をみ(📋)て、「やア、お(🍊)婆さん、(🙅)行えつ(👎)てくるど！」と言葉を(😎)かけた(🙊)。
(🥢)源吉は然(rán )し、やつぱ(🤦)り(🎥)外の(🏬)百姓達と同じ(📋)や(😒)う(🍜)に、さうい(⏩)ふこと(🙎)を、たゞぼんやり考へてゐた（――考へてゐたとは云(yún )へない程(🚎)度であつた(🌪)が）が、そ(🐉)のぼ(😛)んやりした考へ？ が(📭)、今度は(✊)、源吉(🛤)自(zì )身の經驗で、少(🤘)しづゝ(♊)形をとつてきた。そしてそのことが、(🐗)もう一歩思(➖)ひ切つた跳進をしたのは、(❣)校長(🍶)(zhǎng )先(🔶)生(🎾)の話(🐜)し(💀)たことで(💕)あるやうだつた。こんな簡單な、分(📍)り(👥)きつ(😉)たこと(💧)を、然し百姓は一生がかり(🚏)で分つた(🕞)、(🥥)或ひは(⛵)分らずに終ふことさへあつた。分らずに(👲)終ふ(🧑)ことが、かへつて多(🗯)かつた。
源吉は村(cūn )に(⚽)歸つて(🛑)か(🍷)ら(🥤)二日(🕎)(rì )寢た。
一番(fā(👜)n )先(⭕)頭(🌓)に立つてゐ(📰)たのが、(🐒)いき(🏴)り立(lì )つてゐ(📝)る馬の手(shǒ(😸)u )綱を(👘)力(😮)一(⛵)(yī )杯に身體を後(hòu )にし(🛠)の(👳)らして引きながら、(🎥)踏(🐢)切(qiē(🚷) )番(🏗)に、汽車をきい(📆)た。
幹(🔜)部の百姓と、校(xià(💛)o )長先生(🦅)とは、すぐ(🌖)こ(🅰)の結果を、村中の(🚳)百姓(xìng )に一時も早(🥛)(zǎo )く知(🙁)らせて、皆を極度(dù(🚮) )に激(🌮)昂(áng )さ(🗝)せ、その(🦐)滿(mǎn )潮(cháo )に乘つた(🌭)勢ひで、や(🚿)つての(🏳)け(🍣)なければ(🗨)ならないことを相談(tán )した(😨)。――「鐵は赤いうちに」！ そして、一方、先生(🏇)が町(dīng )へ行つて、賣却の(🍃)交渉を濟(jì )ませて置くことが(🍧)、勿(wù(🌼) )論(📞)(lùn )必要な緊急事(🔠)(shì(🏘) )だつた。
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