(💺)懐古(gǔ )園とした(😇)大きな額(🚴)の掛った城門を(⚽)入って(🥦)、(🚋)二(🥞)人は青葉に埋れた石垣(🍷)の間(📠)へ(🏧)出(chū )た。その辺は昼休みの時(shí )間などに塾の生(shēng )徒(🍞)の(🐑)よく(💻)遊(yóu )びに来(lái )ると(🍆)ころだ。高(gāo )く築(zhù )き上げられた(🦐)、(🐒)大(dà )きな黒ず(💥)んだ石の側面(mià(🏢)n )は(🖇)それに(📊)附着した古(👯)苔と共に二人の右(yòu )に(🔯)も左(zuǒ )にもあっ(🥛)た。
「……私も今、朝(🎃)顔を作ってます……上田(tiá(📎)n )では(🧑)よく作りました……今年(nián )はウマく(🏔)いく(❕)かど(📟)う(💋)か知りませんが(🍯)ネ、まあ見に来(🌩)(lái )て下さらん(👆)か(🌩)」(🔗)
しば(👳)らく石のような沈黙が続いた(🥢)。その(😄)うち(🔠)に微(♉)かすかに酔が学(xué(🀄) )士の顔に上った。学(🐆)者ら(🦑)し(🥫)い長い眉(💕)だけホンノリと(💈)紅い顔の中に際(❔)立きわだって斑(🥒)白は(🈶)んぱ(🐌)くに見(jiàn )え(🛎)るように(📯)成(chéng )った。学(🐩)士は楽(🚗)しそ(📪)うに両手や身(🃏)体を動かして、胡坐あぐらにや(💡)ったり、(🍲)坐(🦅)り直したりしなが(📜)ら、高瀬の方を見た。そして話の(🗯)調(diào )子(🐑)を変(biàn )えて、
学士はチビリチ(🦅)ビリやりながら(⬛)、言葉を(🕹)継(📬)(jì )い(😶)だ(🧟)。
(🔇)高(🛫)瀬はこ(💱)の人が(🍠)来(lái )ると、百姓画家(🏷)えかきのミレエ(🙂)のこ(🗑)とをよく持(⭐)出した。そ(😧)し(🔭)て泉から仏蘭(🍕)西フランスの田舎(🉐)の話(🐷)を(🍁)聞(😭)くのを楽み(🏟)にした。高瀬は泉が持っている種(🐥)々さまざまな(📄)ミレエの評伝を(🥂)借り(🐘)て読み、時にはその一(🌑)節を泉(quán )に訳して聞(wén )か(👉)せた。
「鞠(🧤)まあちゃんはどうし(📫)た(🤩)ろ(😸)う」と(🐠)高瀬がこ(🚳)の家で生(😲)れた姉娘のこ(🥂)とを(🍙)聞いた。
最(🔕)(zuì )早青年とも言(👑)えなかっ(😾)た。若い細君(jun1 )を迎えて竈(👀)か(😞)まどを持った人だ。しばら(🏫)く(🐭)高(🔯)(gāo )瀬(➿)は畠側の石に腰(🈺)掛(🍸)けて(🚭)、その知人しりびと(🕔)の畠を打(🐢)(dǎ )つのを(🏼)見てい(🥎)た。
細い(🛀)流(liú(😄) )につい(🚒)て行った(🎪)ところに、本町の裏(lǐ )手(shǒu )に続い(👺)た一(👢)区域(yù )がある。落葉(📚)松(😶)か(👉)らまつ(💷)の(🤺)垣(yuán )で(😾)囲(🏢)われた草(🕺)葺くさぶき(🤣)屋根(gēn )の家が先(💏)生(🏦)の(🎍)高(gāo )瀬(⏱)を連れて(🦅)行って見せたと(💭)ころ(⛷)だ(🚠)。近(🏦)くまで汁粉(🎽)屋が借り(🤭)てい(🦅)たとかで、(😢)古い(📵)穴(xué )のあ(❕)いた(📝)襖(ǎ(👷)o )、煤すすけた壁、汚(yú )れた障子などが(🎙)眼(🍂)につく。炬燵(dá )こたつを切(🥈)ったあたりは畳も焼(shāo )け焦(⛷)げ(🐊)て、紙(zhǐ )を貼はり着けてある。住み(🗿)荒した跡だ。
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