日本《自 撮り クリ》2行目ライン
自 撮り クリあらすじ
(🎐)と、徹(chè )太(tài )郎(láng )はち(📵)ょっと考えてから、
「それ(🐰)はそうと(⛹)―(🕧)―」
次郎(lá(⬛)ng )の調子は少し(👜)とが(🌦)っ(📴)てい(🏠)た。道(dà(〽)o )江の問題から遠(👕)ざかる(🔥)につれて、彼(🚤)は次第(😱)に元(💰)気(✍)をとりもどして来たのだった(💙)。徹太(👇)郎(lá(⤴)ng )は、しかし、心(xīn )配(🙀)そう(🍎)に、
「そ(🤪)れで僕たち(🤶)が正(zhèng )しい願(🤖)いだと思った事(🚭)を(🚖)役(yì )所に出(chū )すの、(🌈)あたりまえです。考えが足(🎈)(zú )りない(🏠)ことなん(🚍)か(🚈)、(🥓)ちっ(🚣)ともありません。役所がだ(🥛)めだ(🕶)から正(🌊)しい願いでも、慮して(🍍)出(🍾)さないで置(🏈)こうかなんて(🎏)考える人(🍮)があったら、その人こそ考(kǎo )えが足りな(👫)いと僕は(😣)思うんです。」
「え(🚪)え(🆗)。でも(🔑)、そんなことよ(🙏)り(⏭)ほかに、どうにも(💘)しようがないわ。」
「(🗯)第一(yī )、君(jun1 )は(🔧)今そんなこ(🙉)とに気をつ(❇)か(🛒)ってい(🐠)る時ではな(🍳)いだろう。君の学校の(😑)問題は(🐱)決して容易ではないようだぜ(🤸)。ま(😼)だ噂だけで、はっきり(🧓)したこと(🍬)はき(⛏)かないが(♿)、もう警(🤟)察や憲(🍝)兵隊が動き出しているというんじ(🐰)ゃないか。」
四(🐇)(sì(🕍) )人の報(bào )告は、み(😝)んな(🐴)を(🚒)ふ(📏)き(😘)出(chū )させ(🛠)たり、憤慨(kǎi )さ(🖊)せたり、不安(🧝)が(🍒)らせたりした。しかし、とも(⬆)かく(🐜)も(😢)血書が県(🥦)庁に差出(chū )されるようになっ(🍂)た(❄)ということで、一応納得な(🐔)っ(🥐)とくするよ(👴)りほ(🍠)か(👾)なかった。校長(🌤)が教(jiāo )頭から紙片を受取ったあと、急に様子(zǐ )が変った(🦋)とい(🎖)うことに(🧡)ついては、四(sì )人(🚈)(ré(🛢)n )をはじめみんなも(🚱)不(📑)審に(👔)思(sī )い、うまくペテン(🎱)に(🏬)かけら(🚣)れたのでは(❎)ないか、な(😸)ど(🏛)というもの(🦓)がいたが、事情は間もなく判明した(🐳)。それは、教員(yuán )室で先生(🥃)た(😶)ちがひ(🐵)そかに話しあっ(🐥)ている(📳)ことが、給(gě(🍅)i )仕の(🥍)口をとおして(🌷)、いち(🍛)い(💻)ち生徒の耳にはいって来たからであった(🌀)。
道江は答えな(🛤)いで敏子の(👛)顔を見(jià(❓)n )た。敏(🙃)子は(🍾)、
と、敏(mǐn )子は、ち(🐺)ょっと間をお(🐸)い(🤦)て、
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