「ぼくはだめ(🐦)だ(🦋)」と千(qiān )三(🏗)がいった。
先生はひと(🚉)りひとりにへ(😮)そを押し(🔵)てみた。
実(🤟)際(jì )それは師範(📜)生徒(tú )から(🌯)でたうわさ(💾)で(💍)ある、師範(fàn )生(shēng )徒は(🔈)中学(xué(📒) )生にく(🔲)らべると学資も少(🍄)ないし、(❎)また富める父兄(🏪)(xiōng )をも(🗓)た(🚝)ぬと(🧚)ころ(🌆)から(💳)なにかにつけて不(bú(🤦) )自由勝(shèng )ちである、それ(🍚)に(🌓)反し(⬜)て(🎌)中学生(📕)は多(duō(👆) )くは相当の資産(chǎn )ある(🅱)家の子である、かれらは自(👭)由にぜいたくなシ(💬)ャツを買い、ハ(🐣)イカラな文房具を用い(🏺)、活動や芝(zhī )居などを見物(wù )し(🏸)、(⏰)洋(🏪)食屋(😒)(wū )へも(🙃)出入(🎵)りす(🐠)る(🌊)、(🕖)そう(🛋)させる(📃)ことを不純だ(🙊)と思わない父(fù )兄が(🤟)多いのであ(👜)る。
「なにをぐ(🖱)ずぐずして(🚲)るんだ」
だが(🌐)いわねばなら(⏭)ぬ、いわね(🧞)ば手(🏵)塚はな(🐯)ぐら(💅)れる、なぐられる(🍶)のはかま(⛅)わないとしたところで(📔)、手(🗂)塚(📆)(zhǒng )は自分(📆)の悪(📙)事を悪事と思わず(💸)にますま(🌽)す堕落(luò )だらくするだろう(🔦)、か(😲)れ(😆)には(🧤)美(🌋)点がある、だ(🏠)が欠(✝)点が(🍀)多(duō )い、か(⛹)れは美点を養(yǎng )わずに欠(📛)(qià(🤟)n )点(〽)を(💃)のみ増長さ(🎮)せている、かくてかれは終生救うべからざる淵ふ(🤾)ちに(🥢)しずむだろう(🚗)。
「(🙇)や(🔸)あ寝(💉)(qǐn )過ごした(❕)」と千三は(🌄)あわてて飛び起(qǐ )きた(💴)。
「集まれい」と先(xiān )生は号(🕰)令をかけ(👥)た、一(yī(🏘) )同は集ま(💒)った。
私情は私情で(📹)ある、恩義は恩義であ(🌱)る、だ(⛏)が野球(qiú )は先生(🚮)お(🐘)よ(🔳)び全校の名(⌛)誉(yù )を(🎍)荷のうて(🍒)戦うのである、私情(qíng )を(🎉)はなれて公(gōng )々(🍔)然と戦(🥔)っ(📍)てこそ(💾)そ(🙉)れが本(🕊)当の(🧞)野球精(jīng )神(🕟)である、このバッ(🚠)トは先(xiān )生を代表したものである、(❕)ぼくが(💚)打つのでない、先生が(😍)打つのだ。
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