「しかしも(🛰)う眼(🏻)はさましていますよ。」
もうそ(🖱)のころ(🤥)に(⏱)は、(💟)塾(shú )生たち(🛋)は、(💫)室(🚔)内の掃(🍄)除整(😯)頓をす(🎆)べ(🤣)て終わっ(🍇)て、最後(🐿)に、廊(🌎)下や、玄(🏛)関げんかんや、その(💏)ほか(🐜)の出(🏟)(chū )入(👗)り(⏺)口(🌀)の掃除(🍦)にかかっているとこ(⚪)ろだった。むろん(✉)そう(💏)した(📂)掃除も、分(💕)担ぶ(🎯)んたんは(🧘)一(yī )通りきま(🖨)って(🛹)いたが、(🙈)厳密には境界(👂)が定め(🏹)ら(❓)れな(🔻)いために、塾(😄)生たち(👦)はかなり入りみだれていた。
大河は(🐶)とぼ(➗)けたよう(👭)な顔(yá )を(👭)して、笑(xiào )った。
「(🌳)こ(👇)れで(😞)、とも(🤝)か(🆑)くも、ここの生活設計がおたがいのものとしてでき(🤣)あがった。お(🏗)た(🌿)がいのものと(🉑)し(🛁)てでき(🔅)あがった以上、それがうまく(🏸)いかな(🕙)ければ、(🍺)おた(🚏)がいの責(zé )任(rèn )だ。むろんこの設計は、明日(rì )から(🕺)のすべり出しに、いちお(🦑)うのよりどころを与(yǔ(🚏) )えた(🆕)までで、(🛺)これ(👍)が最(zuì )上のもので(😭)あるとは保証できな(🔼)い。だから、だんだん(🔖)やってい(😵)くう(✍)ちに、不都合な(🙀)点(🥕)があれ(✡)ば、いつでも修正しよ(🤘)うし、また、新しい案が出て、それ(🕓)がいいものであれば、どしどし(🍠)と(🐺)り(🐘)入れ(👕)て(🧕)行く(🍓)ことにした(🖼)い(🆖)。そういうこ(🌀)とをやるの(🏐)も、や(🗨)はりおた(🐉)がいの責(🎌)任だ(🔐)。あ(🍆)らためて言う(🌟)が、友愛と創(chuàng )造、この二つを精神的(💍)(de )基調として、これ(🐪)か(✨)らのおた(🚁)がい(✏)の生活を、すみか(😔)らすみまで磨みが(🈁)き(🛠)あげ(💤)、いきいきとした、清らかな、そし(🗂)て楽(📵)(lè )しいものに育てあ(📱)げ(💡)ていきたいと(🥏)思(sī )う(🤑)。」
静坐(zuò )は十(🎅)分(🍪)足らずで終(zhōng )わった(💇)。
「第五室です(💅)。僕ぼく(🖌)たちで、最初にここ(💡)を受け持(📎)つことにした(⚾)んです(👜)。」
と、な(🐭)ま(🥜)返事(shì )をして眼を(🐴)そらした(🚈)。そして、そのま(🐿)ま、す(🗓)ぐ(🖌)そこ(🧕)を去り、塾長室のほうに行った。
飯島は、(⬅)いかにも得(🏐)意らしくこたえた(👲)。
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