「こ(🍇)の(🐸)つ(📹)ぎに(🕵)はかなら(🥚)ず打(dǎ )つぞ」(😅)
校長の命令に職員は目(🗒)を皿のごとく大きくしてさ(💁)がしたて(⏪)た。
「そうだ(🔁)、金(😪)(jīn )があって時間(⛺)があって(🐗)学問するも(🐘)のは幸福(fú )だ、わし(🔑)の(💏)塾じゅくの生(shēng )徒はみ(🙃)んな(🔊)不(💭)(bú )幸(xìng )なやつばか(🍬)り(😕)だ(👴)、同じ(🕓)土地に(🍃)生(🍸)まれ(🛄)同じ年(nián )ごろでありな(🦕)がら(🥕)、ただ、金の(🤥)ため(♐)に甲こうは意気揚々ようようとし乙(👙)おつは悄(🐟)然(🥩)しょうぜ(👓)んと(🎰)する、こんな不公(😊)平(🏎)な話(💵)(huà )はない(🚏)のだ、(♌)いいか(🚓)安場(🏣)、(♍)そこで(🎮)だ(🏹)、わし(🐦)は生(🍪)徒(🈂)共(gòng )の肩(🕞)身(shēn )を広く(😷)さし(💙)てやりたい、金ずく(🤚)ではかなわ(👻)ない、(🗃)かれら(🗿)の学校は洋風の(🐰)堂々たるもの(🥡)だ、わし(🎎)の(🥕)塾じ(🐰)ゅく(⛺)は壁が落(luò(🙂) )ち屋(🎽)根がもり畳たたみがぼろぼ(🚂)ろだ、生(➗)徒は町を歩(bù )くに(🛷)い(🕞)つも小さくなって(💖)しょぼしょぼしている、(🎗)だから(💾)せ(🐫)めて野球でもいいから(🛸)一遍いっぺん勝たし(🏄)て(🐌)や(👍)りた(💖)い、実力(🎈)(lì )のあるものは貧富にか(🐵)か(🚲)わらず優勝者に(🎵)なれるものだということを知(🖍)(zhī )らしめたい、師範生も(🐛)中学(🐨)生も黙々生もくもくせ(🈺)いも同等(děng )のものであ(🥟)ると思(sī )わせた(🎹)い(🔷)、(🚕)大(📏)(dà )手を(🥍)ふっ(📅)て町(➕)を(🦓)歩く気にならせ(📚)たい、だか(📁)ら(🥌)どうしても今(🐅)度は勝た(🥣)ねばならん、わし(😽)もこの年になって(🏾)、なにをく(🍍)るしんですっぱだかになっ(❎)て空あき(🌩)地ち(🍐)でバットをふり生(shēng )徒(tú )等を相手に遊(🍍)(yó(🎗)u )ん(😀)でいた(🧡)か(🔤)ろ(🙄)う、生(shēng )徒の自尊心を養成し(🎬)たいためだ、そうして一方にお(🐴)いて町の人々や官(🕵)学(🃏)崇(📌)拝者を見か(👣)えしてやりたい(🕠)ため(🦔)だ、野球(🏈)の勝(🍻)敗は一(yī )小事だが、ここで負ければわしの生徒はま(🍪)すます自(zì )尊心を失(shī )い肩身を(🆎)小(xiǎo )さくする、実に一大事(shì )件だ、な(🦑)あ安(🎽)場、今(jīn )度(dù )こ(🛵)そはだ、なあ(🍠)お(📭)い、しっかり(🌷)やってくれ」
「い(✨)いえお帰り(⏱)になり(🏃)ま(🐇)した」(🏕)と女中が横合いから声(♒)(shēng )をだし(👜)た。
「ば(😼)かッ、きさまは医者(🥦)の子からわいろをもらってる(🍅)からそん(🌄)なことを(🌞)いうんだろう(❔)、だれが(🔪)なんといっても(😂)おれはなぐる、あいつは(🤛)一(yī )体小利口で陰険だぞ」
「打(🎖)(dǎ(🍋) )たしてもいい(🙅)よ」と千三(📹)は五大洲にいった。
(🍳)実際(🕘)敵(🔹)の走(🥘)者(🧙)が第一(⚓)第(🚒)(dì )二(èr )塁にあ(🦖)る、少(shǎ(🚴)o )しも(👋)ゆだんの(🐉)ならぬ場合であ(🌝)る、かれは(🦖)捕手のサインを見た、(♉)小(🚣)原はすでに青(qīng )木を(🌉)あなどっている、かれ(🦕)は(🚓)第一にウェスト(🌚)ボー(📽)ルをサインした(🧗)、第(♌)二(è(🍜)r )もまた……第三に(🌍)は直球(🎆)で(👻)ある。それは青(qīng )木の予(🚪)想す(🍞)るところであっ(🍐)た。
「(🤵)あまり(🥟)押(🏛)(yā )すと(🙇)先生、(👋)小便(😡)(bià(👕)n )がもりま(🏧)す」と二塁(lěi )手のす(💉)ずめがいった。そこで先生もわら(🥉)った。
この日(🍛)師(🏳)範(fàn )学校の生徒は黙(mò )々塾も(📓)くもくじゅくに応援するつもりであった、師(shī )範と中学とは(🤰)犬(🎻)(quǎ(🔋)n )とさ(🔁)るの(🦐)ごとく仲が(🤮)悪(✋)い、だがこの応援は中止になった、いかんと(🍆)な(😳)れば審(🖇)判者し(🕌)ん(👊)ぱんし(⏺)ゃは師範(⭐)の選手が(🌷)たのまれたか(🚕)ら(🏣)である(🔪)、で師(🧘)範(fàn )は中(👨)立隊(duì )とし(🍚)て正面(🥒)に陣(📕)(zhèn )取った。
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