日本《先生 フェラ》2行目ライン
先生 フェラあらすじ
「とうさん、どこへ(⭕)行くのさ。」
そ(🚁)の時になって見ると、三人の兄弟きょう(🖐)だいの子(zǐ )供は順(🛷)に私から離れて行って、末子(🤹)一人ひと(🎊)りだけが私のそばに残(cán )った(🌽)。三郎を送(sò(🈸)ng )り出してか(🕷)ら(💣)は(🅰)、(🈴)にわかに私たちの家(jiā )も(🎮)ひっ(🍹)そりと(🥊)し(🐯)て、食卓もさびしかった。私は娘(🥥)と(🏂)婆ばあやを相手に日(rì(✊) )を暮(🐼)らすようになったが(🎶)、次第に私の生活(😿)は変わって行く(🕺)ように見(🔡)えた(🌍)。巣か(🍂)ら分(fèn )かれる蜂(💩)はち(📹)のように、いずれ末子(zǐ )も兄たち(⏲)のあとを追(👛)って(🏳)、私から(💚)離(lí )れて行く日(rì )が来る。これはもはや、(🎭)時(🚵)の問題であ(🍟)るよ(🏰)うに見えた。私は(🙎)年(👈)(niá(🏌)n )老(🔯)いて孤独な自分(👜)(fèn )の姿を想像で胸(🖼)に浮かべるよ(🗓)う(🌙)になっ(🐵)た。
この(🔅)本ほ(☕)んは前まへ(👗)に(👅)出(chū )だ(🤥)した『(🛌)幼を(🌓)さなき(😸)ものに』と姉妹しまいの(📈)やう(📆)に(💾)して(🚼)出(🚇)(chū )だします(😾)。あの佛(🍦)蘭(👡)西ふらんす土産(chǎn )み(🤠)やげに(🤑)は、父(fù )とうさんのお(🦐)話(huà )はなしばかり(💬)で(🔐)なく、佛蘭西ふらんすの(🍳)方ほ(🏾)うで聞きいて來き(🥣)たいろ／＼なお話(huà(🏷) )はな(🥠)しも入(➖)い(😨)れ(🛐)て置お(🐴)きましたが、(👚)この『ふるさと』には父(fù )とう(🐥)さんのお話は(🏇)なしば(🍰)かりを(🎁)集(🦋)あ(🚼)つめました。この本ほん(🚕)が出(🎣)來できまし(🈷)たら(📈)、木(🤞)曾きそ(💶)の伯父をぢ(♏)さん(👢)の家(🚎)うちに勉強べんきやうして居(㊗)ゐる(🏭)三(sān )郎らうのと(🍫)ころへも一册さつ［＃ルビの「さつ(🔞)」は底本では「さい」］送おくりたいと思おもひます［＃「(🐚)ます」(⛓)は底(dǐ(🐾) )本(🔑)では「す(🍀)ま」］。
「そうよ。」
六(liù )二(🔗) 木曽(zēng )川(🙋)きそがは
私(sī(🚒) )と末子(♌)(zǐ )とがしたくをして(🐃)いる(🎧)と、次郎は朝(🌄)か(💾)ら仕事(🍿)着兼(💽)帯のよう(🌒)な背広(guǎng )服で、自分で着(⭐)かえる世話(🐽)(huà )も(🌔)な(🚈)か(🐸)ったものだから(🍘)、そこに足(zú )を投げ(🦋)出し(♎)ながらい(🎾)ろいろなことを言(yá(🏔)n )った。
『生徒(tú )せいとさ(🚶)ん、(🛤)今日(rì )けふも(🐼)學校が(🕰)くかうです(💻)か。この寒さむいの(🧤)に、よくお通か(🌈)よひです(🕓)ね。毎(🤩)日々々(🌟)ま(🚽)いにち／＼さうして(📁)精(jīng )出せいだして下(xià )くださ(🎤)ると、この(🦔)お婆ばあさんも(🆕)御(yù )褒美ごほう(🗝)びをあげま(🌅)すよ(🚹)。』(🔦)
(🎱) 六五(wǔ )［＃「五(🍬)」(🐞)は底(dǐ )本では「七(⛷)」(🏮)］ 浦(➰)島太(tài )郎(láng )うらしまた(🐠)らうの釣竿つりざを
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