日本《パイズリ 横浜》2行目ライン
パイズリ 横浜あらすじ
次郎(láng )は(🦑)、そん(🧦)な対話(huà )の中に(🐆)も、友愛(ài )塾に課された大きな問題が(😡)ある(🦁)と(🌨)思った。そして(🏹)、かれらの話がど(🌤)う(〰)発(🈶)展(zhǎn )し(🥄)ていくかを興味(wèi )をもって待(🚰)っていた。かれらは、しかし、笑ったあと、急に(🖲)口をつぐんで(🚠)しまっ(📃)た。次郎が(⛳)大便(⛓)所の中にいることをだ(🌫)れか(⛷)が(🤖)思(sī(🗡) )い(❇)出(chū )し(🌴)て、みんなのおし(💒)ゃべりを制止する(🔗)合(hé )い図をしたも(👇)の(🗯)らし(🍓)い。
「べつ(🕡)にこれと申す心得も(🛎)ござい(🐚)ません。ただ定めに従い(💛)まし(🏜)て(😺)つきまし(🔴)ただけで(🈸)……(👐)」
「板木(mù(🚈) )を打つ(❌)のは(🏜)、もうこれでおしまいにしま(🚠)しょう。これで起(qǐ(🍘) )きなけれ(👾)ぼ、ほっとくほう(🌡)がいいん(💩)です。」
「先生は、ぼくのやりそ(🚓)こ(🚃)ない(⛷)を、どうし(🌦)てあから(♍)さまに話(huà(🕰) )してくださらなかったんですか。」
次郎は(💍)、(🗼)す(😳)ぐ(✝)、事務室の前(🆓)から玄関にかけての掃(sǎo )除を手(🈹)伝った(💜)。朝(🍤)倉先生(shēng )も、(🚐)そのうち(🎀)に塾(shú )長(🥎)室(📫)から廊下に出て、みん(🔊)なの様子(🦃)を見てい(🛄)たが、(🍆)それもほ(🏥)んのしばら(👭)くで、すぐ(❕)また(💩)塾(shú )長(🧖)室に(🐧)もどり(🏝)、(😲)椅(yǐ )子に腰こしをおろすと、そのまま何か深く考(⚾)え(🕟)こんで(👍)いた。
「きっとさまし(🍤)て(🚔)いま(🔔)すよ(🐬)。どの室にも、眼をさま(😣)している(😌)も(🏰)のが、もう何人(rén )かは(🦉)あ(🥜)るはず(📩)です(📫)。」
「次郎さんの(🎠)板(bǎ(🌽)n )木の打ちかたには(💆)、行事の性質や、そのと(🌱)き(👣)どきの必要で(🐰)、少しず(🙉)つちがった調(🉐)子(🦉)が出ますわ(🏦)ね。あた(✊)しは、それがいいと思(😃)います(🎒)の。それでこそ(🌲)、その(🎁)ときどきの気分が出るんですもの(🥟)。板木だって、打ちかた次(👷)(cì )第(dì(🏛) )しだいでは芸術(📉)に(🏺)な(🚫)りますわ。あた(⛺)し、次(🖱)郎(láng )さんの板木(mù )の音(🈂)(yīn )をきいてい(⚡)ると(👅)、い(🌜)つもそう思いますのよ。先生には叱(💵)し(🔷)かられるかもしれな(🔐)いけれど(✖)、(🏎)今(😞)朝(🤑)の打(🚉)ちか(🕙)ただって、(📓)頭か(😬)ぶせにわるい(🔛)と(🔤)ばかりいえ(🔳)ないんじ(🔴)ゃないかしら。」
「先生もそうお感(gǎn )じで(🛺)したか。」
先生(👲)の言葉の(🗑)調(💑)(diào )子(zǐ )は、(😬)は(🏖)げしいというよりは、むしろ(🐸)悲痛だ(🆒)った(🤡)。
(⛩)やがて(🦅)、(🌡)最後のひび(🎞)き(🎷)が、澄す(🐹)みわた(👝)った空に消え入るのを(📄)待(dà(🐘)i )って、(🚣)和尚は侍(🕤)僧(👍)(sēng )じそ(🙉)うを呼んで(🚮)たずね(🍴)た。
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