「もう、(🔗)よせ(🏼)! もうこのくらいで(🐴)いいんだ(🍺)。」
五年生の一(🗨)人が叫(🤓)んだ。それは(💼)三つボタ(🦍)ンら(🌗)し(🏊)か(🈹)った(🚇)。次(cì )郎(🕕)は、しか(🖋)し、ふ(💡)り向(xiàng )きもしなかった。
彼にと(🏆)っての(📛)最(zuì )も大きな失(shī )望は、彼(bǐ )の教(jiāo )室に出(chū )て来る先生の(🈵)中(zhōng )に(🕶)、(😝)権(quán )田原(🌁)先生のような人(🍟)を、ただ(🏯)の一人も、見出(🎌)せ(➡)なかったことであった。彼の眼(yǎn )に映じた中学(❗)校の先(xiān )生というの(🔉)は(⛲)、(🏜)小学(🔄)校の先生にく(🧀)らべて、(🍚)何(🔶)か専(zhuān )門(🖐)らしいことをほんの少しば(🏜)か(🚑)りよけいに知っているだけで、(🍽)およ(💵)そ人間(🕌)らしいところを少し(🎆)も(🥟)持合わせない人(rén )達ばかりだった。貧しい知(🌆)(zhī )識を教(🎄)室(shì )で精一ぱいにし(🚒)ぼり出(⏮)すこ(😉)と、点(diǎ(🍨)n )数(shù )や処(chǔ(💎) )罰で生徒をお(🚵)どかすこと、こ(🗳)の二つの外には、用はないとい(😋)った(💄)顔(🚽)を(🔽)している人間、それを次(🕚)郎は中学校(😂)の先生において発見(🦒)し(🧢)たので(🌊)ある(🚸)。
次(❎)郎は(🎲)怒ったような調子だった。
と、次郎は大沢をさげすむ(🕶)ように(🗃)見(jiàn )て、
「そんなけ(😞)ちなこと(✨)を考(kǎ(📰)o )える(🎥)の(🏯)は、よせ。僕(pú )らは(🕔)、四年と(🔭)か五(🦊)年とか(🗑)い(🐎)うこ(📃)と(💸)に(🎓)こだわる必要(yào )はないんだ。それより(🎋)か(🕊)、(🌳)一年から五(🏈)年ま(🚝)での正しい生(🎆)徒(tú )が(📸)、(👨)縦たて(⛱)に(🎷)手(🐊)を握(😉)りあうことが(📛)大(dà )切(qiē )じ(📢)ゃないか。本田の(🧖)弟(dì )も(😏)、(🐸)その正しい生(shēng )徒(🏃)の一人だ。だ(😥)から僕らは(🥏)それ(😉)をバ(💫)ックし(🛸)ようと言(yá(👘)n )う(⏩)ん(🤞)だ。……四(🐪)年生にだって、つまら(👧)ん奴(🍣)(nú )はいくらも(〽)居る。――僕らは――少く(👷)とも僕だけ(👼)は―(🅰)―そんな奴(nú )と(🧙)は手を握りた(⛎)くな(📅)い。そ(🥜)ん(🐂)な奴(🥋)と手を掘(🐴)って(🚘)、五年生に対抗(kàng )したって、それが何になる(💾)んだ。」
その間(🤾)に(🏔)、(🚇)彼(🚜)は(😹)、(👬)自(zì )分(📘)の着物(➖)(wù )――制(♈)服が出(🌕)来る(⛩)ま(🤩)で和(🌩)服(fú )に袴はかま(🈶)だった――が破けていない(💺)かをしらべてみた。不思議(🕟)(yì )にどこにも大し(🚓)た破損(sǔn )はな(🔰)かっ(🧞)た。ただ(🐽)袴(kù )の右わきに二寸ばかりの綻びがあるだけだった。時(📫)間(🌔)(jiā(🏳)n )割をうつすため(✖)に持(chí )って来ていた(👘)手帳(zhàng )と、(🔆)父に買ってもら(🥌)った(👺)蟇口(kǒu )とを懐に入れてい(🌌)たが、それらは無事(⏬)だっ(🐧)た。
「そこで(🎸)、(🚔)四年生(shē(🎪)ng )の責任いよいよ大(🚶)なり、(♊)だね。」
「じゃあ、失(🦅)敬。」
花(huā )が散り、梅雨つゆ(🌯)が過ぎ、そろそ(🦊)ろ蝉が鳴(🕒)き(🚘)出す季節(🥇)に(🔮)なったが、その間、次郎の身辺には、(🈹)心(xīn )配されたほどの事件も起(🚄)らなかった。
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