日本《av 女優 値段》2行目ライン
av 女優 値段あらすじ
次(🍡)郎は感(🔽)激と失望(wà(👞)ng )の旋風せ(⛄)ん(📸)ぷう(🚡)の中(zhōng )に、やっと身(🧥)をささえているだ(😘)けだ(🔑)った。あふれて来る涙が膝(xī )の(🍦)上に(🎮)つ(🕟)っぱった腕をすべっ(🥖)て、まだらに縁板をぬらした。
校長(zhǎ(⌛)ng )室(🚟)が(🔟)ひっそりし(🌯)てい(♒)るのに(🔂)ひきかえて、教(🕺)員室は何と(🍒)なく(🈵)落ちつ(🐒)きがなかった。三人、五(wǔ )人とか(🐜)たまっ(🏖)て(👯)立ち話(🎲)をしている様子が、あけ放した窓から、(🐙)いつも生(🥁)徒たちの眼にうつった(➡)。また四(✏)年(nián )や五年の教室に出(chū )て来る先生(shēng )たちの態度にも、(🔻)ふだんとかなりちが(🔠)ったとこ(🐐)ろ(💻)があった。いつも駄(🔴)じゃ(⚓)れをとばすのを得(dé )意(😱)にしている先(xiān )生がいやにま(🥘)じめ(🚎)だっ(🌍)た(🎪)り、こ(🚵)れまで教(jiāo )科(kē )書(👌)以(🍾)外(🐧)の(❄)話なん(🔤)か(📽)一度もしたこ(🏐)とのない先生(shē(👣)ng )が、と(🉑)ってつけ(🔣)た(📗)よ(🤤)うに、(💻)修(🐏)(xiū )身めいた(🧟)話をし出(🏤)し(♿)たり、また中(💏)には、変(biàn )ににやにやしな(🐶)がら、「こ(📊)ないだ(🎭)大垣前校(🌂)長か(🔑)らお手紙を(🥋)いた(📚)だい(🧜)てね(🌒)。」と(💵)、その手(🔋)紙の中に書いてあったと(😵)いう一二の文句を(🤸)引き出(chū )して、(🏅)前(qián )校長(💛)をほめ、自(zì(🏫) )分(fèn )と前校長の間には(✈)何か特別の関(😇)係(xì )でも(🗂)あ(⌚)っ(🐊)たか(⛄)の(💣)よ(🏤)うにほのめかし(🐤)た(🍟)りする(🎤)先生(shēng )も(💻)あっ(🙄)た。す(🌒)べ(🕑)てこう(🐝)いうことが何を説明(míng )して(👁)い(🕜)る(🐨)かは、生徒(tú(🐰) )たちにむろんわか(🥡)りすぎるほど(😂)わかっていた(📙)。だ(📴)から休み時間に(🤘)なると、(🔏)彼らはそれを(🏆)材料にして先生たち(⭕)の品(pǐn )定(🏋)めをするのに忙(má(🍽)ng )しかった。こんな場合、い(🛬)つも奇抜(bá(💙) )な(🔂)思いつきをやるので人(rén )気の(🧟)ある五年の森川(⭕)という生徒は、四年と五(wǔ )年の各(gè(🌖) )教(🍞)室をまわ(💿)ってその(✨)品(🤵)(pǐn )定めをきいて(🌊)あ(🤴)るい(👮)ていたが、昼休みの時間(🕋)には、もう校友(🚋)(yǒu )会事務(wù(🖨) )室(🦌)(shì )の(🥄)黒板(🕣)に「教員適性(♿)審査採点(diǎn )表」と(🔸)い(📛)うのを(👘)書(🧚)きあげ(🕥)て(🗺)いた。校友(yǒu )会(🉐)事務室は、(🗝)生(❎)(shēng )徒控所(💐)の横の小さな(📢)室(shì )で、間(🏅)はガ(💠)ラス戸(🧛)で仕切っ(🐛)てあったの(⬅)で(💭)、控所(🚄)(suǒ )からはま(👏)る見えだった。校友会の委員(🏵)たち五(👸)六名が(🍫)中(zhōng )でわいわい(🎆)さわい(🎃)で(💸)いる(🐚)声をききつけて、ふだ(🎆)んは遠慮し(⛹)がちな一二(èr )年(📻)の生(shēng )徒たちまで(🌹)が(📓)押(yā )しよせて来たが(👸)、その採点表(biǎo )の左の端(🍂)に(🏿)は、馬賊、チ(👤)ャ(🤨)ップリン、か(🛥)まきり(🥋)、あ(📚)ざらし、お(🗜)でん、花王石けん、(🖖)長(zhǎng )茄子、瓦煎餅(bǐng )、と(👑)いっ(❣)たような先生たちのあだ名(míng )が(🛷)縦にな(🐭)らん(🔞)でおり、(〰)それに括(kuò )弧かっこし(🧜)て受(🔎)持学科名(míng )が書(🌈)いてあ(💳)った(🥁)。そして、その右に点(🔁)(diǎn )数欄と(🥪)備考(kǎo )欄とがあっ(🤺)たが、点(🏵)数(shù(💰) )欄には五点という(🤒)のが(🏜)一つあ(🚟)る(🐊)きりで、あとはみな(🥩)四(🕌)点以(yǐ )下だった。零点(♐)はさ(🌯)すがに一つもなかった(🚪)。備考欄には、「(🏷)品性下劣(🧗)、御(yù(🙍) )殿女(nǚ )中(zhōng )の如(rú )し」とか、「駈(qū(😕) )落か(🎖)け(🌂)お(🐓)ち三(🚰)(sān )回心中未遂一回」とか、「野(yě )心(📖)満々(🉐)、惜しむらくは低(🌴)能」とか、「彼いつの日(📭)(rì(🏽) )にか悔い(🏌)改めん」とか、「愚鈍なるが(📤)如(🆘)くにして、最も(📥)警戒(🧙)を要す」とか、そういったさま(🐺)ざまの文句が、いっぱい書き(💵)つめてあった。五(💆)点の評点(diǎn )を(💪)もらった(🏡)のは「(🚕)あざらし」先生だった(💴)が(😬)、そ(♏)の備考欄には「性粗(cū(📂) )野にして稚気あり、陰(🦎)険(🔐)とは認めがたし(🕙)、合(💶)否の判定は後日会議の(🛐)結果にまつ(📲)」とあった。
と、敏子は、ちょ(👵)っと間をお(🍾)いて、(😾)
と、道江は顔を(🤘)真赤に(⭐)し(🖋)ながら、
「血書(🐓)のこ(📦)とが気になるのか。」
「学校(🌋)の様(🎳)子はどうかね。血書はやはり出したのか。」
街角に(🍒)立って考えこんでいた次(🍭)郎(🤐)(láng )は、思(sī(🧕) )いきっ(👙)たように道を左にとった。
「だって、そ(🛳)れより(👞)ほか(🗻)にない(🗓)でし(🏕)ょう。」
「だって、(🌕)それよ(💎)りほかにないでしょう。」
それから田上と校長と(🌶)の間(🏅)に、二(è(🎉)r )三(sān )押問答があったが、校長(✡)は同じことを(🔬)くりかえし(💁)て(🚫)はた(👭)め(🏸)息を(🕖)つくだ(🤑)けで、一(😆)向(🔂)らちがあ(🔑)か(🔌)な(🚱)い(⛔)。四人のうち(👄)でも比(🏑)較的気(💈)(qì )短かで、ぶ(🌒)っ(📯)き(🐳)らぼ(💤)う(😂)の(🏼)新賀は、(⌛)た(🌉)ま(🦑)りかねたように言った(🐟)。「では、(💲)その願書(🍆)はお返し下さ(👅)い。僕たちで直(🔬)接知(zhī )事さんに差出(🏘)しますか(🧙)ら。」すると、(💕)校長は(🚸)、い(🥉)きなり(❕)血書を(🆓)わ(❌)しづか(🦇)みにして、(🧤)大あ(🍷)わてでそれを、かくしに(✳)つっ(😠)こん(🌹)だ。そしても(💞)う一(yī )度椅子(🍄)(zǐ )か(🚢)ら立(👟)ち上(shàng )り、右手(🥂)を(🎞)顔の(🎀)まえに立て、まるで(📡)ばね仕(shì )掛(guà(🗨) )の(🔹)ようにそれを左(zuǒ )右にふった。何(💫)か(🚑)言おうと(📨)して(📴)い(💽)るら(🏅)しかっ(🏘)たが、四(🐡)(sì )人の耳にはただ(💎)「(🙉)う(✏)ん、う(🦍)ん」ときこ(🛠)えるだ(🍊)けだった。梅(💌)(méi )本の言うところでは、校長(🛒)の鼻(🕉)がもっと烈しく上の方(fāng )に移動(dòng )し(😿)たように見(🏔)えたのは、その時(🐊)だったそうであ(🥐)る。新賀はすっかりお(🚲)こり出し(🕉)てしまっ(💧)た(💶)。彼(🥚)(bǐ )は(🏧)それま(🍼)でみ(🙇)ん(😏)なのう(🏡)しろの方(fāng )に立(🍇)っていたが、い(💈)きな(😳)り田(tián )上をつき(🚇)のける(💃)ようにして校長の机(jī )の(🉐)まえに寄って(⛪)行き(👶)、(⛔)乱暴(bào )に手をさし出しながら言っ(✳)た。「その願書(shū )はわれわれの(💧)血でそめ(🧖)たものです。それをむだには(⛰)出(chū )来ま(📬)せん。返(fǎn )して下さい。」校長(🍒)は(🎶)、しかし、ただやたらに手をふっているだけだ(👽)った。
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