五年生全体(tǐ(😜) )がざわ(🎻)めき立(lì )っているのをう(🎗)しろに感じ(📵)ながら、次郎(🚑)はもう(🗑)渡り(🔙)廊下(🚇)を二三間ほ(🈴)ど(🥝)も歩いていた。
(🚾)大沢はゆったりと(🥎)そう言っ(🍝)て、みんなを見(🧡)(jiàn )まわした(😢)。
(👚)彼(bǐ )は、一年(➰)(nián )生(🤵)の全(🐬)部とはいか(🔄)なくとも(🧛)、(⚡)少くとも彼の(🚥)組(🐉)の生徒だけでも(📥)、彼と(🔶)同じ気持にな(🆘)ってもらうことを(👭)、心(xīn )から(🔝)望んでい(🌭)た。彼(bǐ )はあ(🧖)る(🚴)日(rì )、五(💙)六(liù )名のものに真剣(jiàn )に(🎍)その気持を話(huà )してみた。し(🎡)かし、誰(shuí )もが(😓)反対も(📩)しなけれ(🤩)ば賛成もしな(🙋)かった(🕣)。落第して同(tóng )じ一年にとどまってい(⬅)た(🌠)一生徒(🌏)な(🐛)ど(🚷)は、嘲るように「ふふん」(🍓)と答えたきりだっ(🌃)た。で、彼はそれっき(🏣)り、誰に(🐈)もそのことを言わ(⛷)な(🕤)くなってしまっ(⏰)た。
「本田(tián )の手には負(fù )えん(⬜)のじ(🈺)ゃないかね。」
と(➕)、最初(⚪)の提案(🌂)者(👋)て(🥈)いあんしゃ(🎹)が、ちょっ(🥡)と間をおいて、(👯)たずねた。それはいかにも自(🏽)信(xìn )のな(🌭)いたずねようだっ(🎫)た。
とにかく、このこ(👭)とは、(🏸)彼が中学校(🤼)の先生にかけ(🔼)ていた期待が大きかっただけに、彼をこ(🎖)のうえもなく淋しが(♋)らせた。そして、ある先生の授業のおりなどは、(🔡)その(🌨)時(🛣)(shí )間(💒)じゅ(🥩)う(🚲)、小学(🚊)校の教室で権田原先(♈)生(shē(⚪)ng )に(🏿)教わ(🕕)っていた頃(qǐ(💦)ng )の(💅)ことを思いう(🐛)かべて、筆記帳にその似顔を(🚨)いく(⛲)つも書き(🤕)並べていたことさえあった。しかし、一ヵ(🔠)月、二ヵ月とたつうちに(🤛)、中(zhōng )学(🏟)校(xià(🌺)o )とい(🐔)うとこ(🎺)ろは(🐆)、どうせそう(🤼)したものだ、と(💥)諦めるようになり、(🐻)そ(👅)の(🌵)淋(🏼)し(🤹)さも(🌇)、(🈺)い(🌛)つと(👞)は(🚾)なし(⬅)にうすらいで行った(💕)のだっ(🔜)た。
肩(🌾)(jiān )や腿(🔬)もものへんに(🦏)二三ヵ(🔜)所鈍(🚁)(dùn )痛(👝)どん(🏚)つう(📶)が感じ(🔖)ら(🎲)れ出(👔)(chū )したが、次郎はほと(🚷)んどそれを(🐻)気にしなかっ(😹)た。彼(🤬)が最も気にしたのは、頬がはれぼった(🚬)く感ずることだったが、手(🌸)(shǒ(🎱)u )でさわって(🎃)みる(🚹)と、(🐶)さほどでもない(🕌)らしいので安(ān )心した(🧕)。
家に(➡)帰ると、彼は何事(📰)も(🔟)なかったような顔(yá )を(🎳)し(🚗)て、すぐ机のまえに坐った。そ(🍳)して、(🏉)懐から手(🤖)帳(zhà(😅)ng )と蟇口(kǒ(🥚)u )とを出(🐧)(chū(🚎) )して、そ(📚)れを抽(chōu )斗ひき(🐃)だしに(🌹)しまいこん(👢)だが、(🏌)つい今朝(🌩)まで、何かしら(⏺)まだ気がかりに(🥤)な(🤝)っていたその蟇口も(🍿)、もう全(quán )く問題ではなくなっていた。
「默ってなんかい(🏿)るもんか。」
「うむ、新(xīn )入生(shē(🏇)ng )のために(🚾)戦う(💕)つもりだったんだね。」(📧)
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