彼のこの驚きは、同時に、目がしら(🤹)のあ(🈺)つくな(😡)るような(😩)感激でもあった。彼(🐗)はうつむいた(🤖)まま、(🐵)縁板についた(🕝)手を、まるで女の(💻)子み(🚠)た(😲)よう(💋)にもじ(😆)もじさした。朝(cháo )倉先生(⬇)はそれを見(✅)(jiàn )まもり(🆗)ながら、(🙉)「君(🏝)の(🕹)お(🐜)父(fù )さんは、君の(📘)やった(😫)こ(🐧)と(🥎)を生(🎈)ぐさいと言(💅)(yán )っていられ(⏰)たが、(🦑)なるほど生ぐさいとい(🈂)え(📚)ば生(shēng )ぐ(🚝)さ(📊)い。たしか(🧕)に思慮の足(🏮)(zú(⏱) )りないやり方だし、(🆚)それに文明的(de )ではないから(🗾)ね。しかし(🚺)人間(👠)の真実(shí )な気持というものは、その(🌵)あ(🐗)らわれ(🏏)方がどう(📣)であ(🔑)ろうと、(🍆)やはりう(🔩)れしいものだよ。私(⛰)はそれを味わうだけは素直すなおに(🌌)味わい(🚛)たい(🎤)んだ。む(😷)ろん私(💀)には私の(🚡)行く(🎭)道があるし(🏖)、君の真実(👃)な(🧖)気持(💫)(chí(🤶) )を味わったから(🏒)って、その道まで変(🗨)える(🏔)わ(😒)けにはいかな(🚆)いがね。」(🚯)
「(🛵)もし、馬(🍹)田も(🐷)まわり道(dào )したら、(😄)道江さん(🦀)はどう(🏒)する?(🎚)」
「そうだよ。あい(🈲)つはま(🥊)る(🛍)で恋人(rén )のように朝倉先生(shēng )を慕っていたか(🤳)らね(🛅)。」
「本(⤵)(běn )田が(👄)?……(🐑)まさか。」(🍍)
道江も次(🐭)(cì )郎も眼(yǎ(🔨)n )を見(🍕)(jiàn )張(🦒)った。
「話って何(⭕)だい。」
「なるかも知(🤠)れま(🍫)せん。しか(⛩)し(🚽)、なっ(📥)たっていいん(🐲)です。」
「(🐸)しかし、(🎐)私(sī )はうれ(☔)し(🅱)いんだよ。私(sī(😭) )のために血書まで(☕)書(🥟)いてくれる教え(🐰)子(zǐ )がい(🔳)るのかと思(sī )うと。」
「で(❔)は、どう(🧞)した(🎪)らいい(🏫)の?(🎶)」(🚘)
校長(zhǎng )室(shì )がひ(📌)っそりし(💑)ているのにひきかえて、(🙌)教員(😱)室(shì )は何(🎐)となく落(🔬)(luò )ちつ(👝)きがなかっ(🏝)た。三(♟)人(rén )、(🏵)五人とかたまって立ち話をしている(🔈)様子が、あけ放し(🕐)た窓から、い(🍚)つも生徒たちの眼に(🌁)うつった。また四(sì )年や五年の教(📈)(jiāo )室に出て来る先(🍥)生(shēng )たちの態度にも、(🏍)ふ(🏭)だんとかな(👡)り(😭)ちがっ(🐊)たところがあった。いつも駄(👏)じゃれ(🎪)をとばすのを得(dé )意(🐰)にしている先(🛰)生がいやにまじめだったり、(🛋)これまで教(🤠)科(🔲)書以外(wài )の話なん(🦎)か(🌁)一(yī )度もした(✖)ことのな(🐔)い先生が、(🔑)とってつけ(🎧)たように、(🕳)修身めいた話(🛏)をし出したり(🎦)、また中(🚫)に(🐴)は、(🌦)変(🌝)にに(⚪)やにやしながら、「こな(✉)いだ大(dà )垣(🥚)前校長か(🕝)らお手(⌚)(shǒu )紙をいた(🤾)だ(✏)い(🚵)てね。」と(🌵)、その手紙の中(🍻)に書い(📖)てあっ(🥖)たと(🔅)いう一(yī )二の文(wén )句を引き出して、(🍭)前(qián )校長を(➕)ほめ、(🆓)自分と前校長(⏯)の間(🤬)(jiān )に(🍛)は(🌱)何(hé(🏼) )か特別の関係(💿)でもあったかのように(⛷)ほ(🌌)の(🍜)めかしたりする先(🏿)生(shēng )もあった。すべてこうい(📢)うこと(🐐)が何を説明している(💣)かは、(⛓)生徒たちにむろんわかり(🎠)すぎ(🌫)るほ(👧)どわか(🛬)っ(🥖)ていた。だ(👉)から(🏨)休み時間(jiān )に(🦕)なると、彼ら(🐴)はそれを材料にして先生(shēng )たちの品定(dìng )めをす(💔)る(💲)のに忙し(🥇)か(⚾)った。こ(🧣)んな場合、い(👙)つも奇(😵)抜な思いつきをや(🚭)るので人(🥖)気の(👦)ある(🕝)五年(🏍)の森(🤩)川と(😡)い(🕎)う生(🥜)徒(🌒)(tú )は、四(sì )年と五年(🐨)(niá(😣)n )の各(gè )教(🕠)(jiāo )室をまわってそ(🥫)の品(pǐn )定(dìng )めをきいてあるいていたが、(🕣)昼休みの(🏮)時(shí )間には(🌄)、もう校友会事務(👥)室の黒板に「教員(❣)適性審査(🗿)採(🆚)点表」という(🈁)のを(⏱)書(🦓)きあ(🙂)げて(🉑)いた。校友(🥗)会(🔂)事務室は、生徒控所(suǒ )の横の(🏚)小さな室(🤶)で、間はガラス戸で仕切(qiē )ってあったので、控所からはまる見えだ(🎤)った。校友会の(🥃)委員(yuán )たち五(🥖)六名が中(🖇)でわいわいさわ(🌗)いでいる声を(🐇)き(🦋)きつけて、ふ(⤴)だんは遠(🌺)慮(lǜ )しがちな一二年(🌦)(nián )の生徒たちまでが押しよ(🎍)せて来たが(🤜)、(🎌)その採点(diǎn )表の左(🎅)の端には、馬賊、(📧)チ(✏)ャッ(🥊)プリン、か(🌂)まきり、(🌊)あざらし、おでん、(🕗)花(🏎)(huā )王石(🎢)けん、長茄子、瓦(wǎ )煎餅、とい(⏯)った(😼)ような先(🚛)(xiān )生たちの(🤳)あだ名(💄)が縦になら(😀)んでおり、(🦈)そ(🎴)れ(🥤)に括(🖨)弧かっ(🐛)こして受持学(xué(👘) )科名(míng )が書(🆔)(shū )いてあった。そして、(🤑)その右に点(diǎn )数欄と備(🌋)考欄(🐗)(lán )とがあ(🐮)った(🔱)が、(🧒)点(diǎn )数欄(❇)に(🍿)は五点とい(🛅)うのが一つ(📸)あ(📹)るきりで、(🈳)あと(🚱)はみな四(sì )点(📉)以下だっ(🕕)た(🎀)。零(líng )点はさすがに一つもなかった(🕹)。備考欄には(🚎)、「(💭)品(🚏)性下劣、御(🤥)殿(diàn )女中の如し」とか、「(🗝)駈落かけおち三(💃)(sān )回心中未(wè(💒)i )遂一回」と(☝)か、「野心(xīn )満(😩)々(🎿)、惜しむ(💌)らくは低能」とか(🔶)、「彼(bǐ )いつの日(📋)にか悔(📅)い改めん」とか(🙍)、「(🚖)愚鈍なるが(🆙)如くに(🔸)して、最も(🌘)警(jǐng )戒を(👃)要(yào )す」とか、そう(😯)い(📹)った(⚽)さまざ(🥉)ま(🧗)の文句が(🍎)、いっぱ(💐)い書きつめてあった。五点(diǎn )の(🎰)評(píng )点を(🆕)もらったのは(🤡)「あざ(🏊)ら(🎠)し(🚓)」先生だったが、そ(🎭)の備考(🌟)欄(lán )には「性粗野(🏺)にして(🍢)稚気あり(🔆)、陰険とは認めがたし、合否の(😖)判定(dìng )は(💙)後(😮)日(🆘)会議の(🗑)結果にまつ(🔢)」とあった。
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