「それで、その次(🌕)郎君、どうし(🏚)ていたんだ、昨日は?」
「(🚻)僕もそうだ(🍽)ろうと思(sī )うが…(♐)…。」
他(🈷)の一人が追っ(🤸)かけるようにたず(🗻)ね(🏨)た。
次郎(láng )と詩(🍦)、――読者(zhě )の中には、この取合わせを多少(shǎo )滑稽だと感じる人があるかも知れない。なるほど、次郎は、詩(🚜)を解する(🌄)には、これま(🖨)で、あまりに(😤)も武勇伝(yún )的であり、作為(📻)的(🍯)(de )であっ(🎧)たとい(🎵)え(🐔)るだ(🌔)ろう。
門(🎭)を(🔅)出ると(🚇)、(🔆)無(❔)念(💠)(niàn )さが急にこみあ(🎛)げて(🗒)来て、涙がひとりでに頬を流れた。だが、(🎄)同(👠)時(👘)に(🎎)、不正(zhè(🤣)ng )に屈(qū )し(〰)なか(🍢)っ(🆗)たという(👴)誇りが、彼(🔂)(bǐ(🎭) )の胸(➰)の中で(👰)強(qiáng )く(🕧)波うっていた。彼(👺)の涙はすぐとまっ(❗)た。彼は一人(🕥)で歩(bù )き(🎄)ながら、少し(🕡)も淋(🌓)しい(🕕)という気(🛥)がしなかった。「武士道」――「慈(cí )悲」(📠)―(🚰)―今日(rì )講堂(🍽)で見た(📍)り聞いたりしたそんな(🌝)言葉(yè(🍑) )が、いつの間(♎)にか思い出(⛵)され(🕶)てい(✌)た。そして、(⛑)「慈悲」(🛩)という言葉(📜)は、(👏)も(🔸)う正木(mù )のお祖(🈂)母(🚗)さんを思い出させるよう(🧥)な、そんなやさしい(🚔)言(yán )葉ではない(🆎)よ(🛐)うに思(sī )われて来(🗂)た。
「しかし(📸)、下級生をバ(🏖)ック(🈺)して五(✌)(wǔ )年(🎵)(nián )生に対抗(kàng )す(📝)る(🚎)のは、やぶ蛇(👥)だぜ。来年(🕑)は僕(⛪)らが五年生(shē(🚾)ng )だか(🚀)らね。」(🗣)
彼(bǐ )は、しかし(🤛)、彼のそうした孤独をたいし(🚶)て淋し(🎉)いと(🥈)は感(gǎn )じてい(👸)なか(🤐)った。また、憤りや侮蔑の念も、たびか(🔹)さなるにつれて、次(🦏)弟に(🐃)うすらいで(👩)行(⛰)き、あとでは(🆎)、かえって、同級生に対して憐憫(🏑)に(😩)似(📗)た感じをさえ抱(♉)くよう(🌊)になっ(🍿)た。こうし(🍴)た(❣)感情の(✍)変化は、彼にとって、元来さほ(🔬)ど不(🏃)自然(🔆)なこと(🌕)で(🚝)はなか(⏹)った。そ(🚮)れ(📇)は、つまり、(🥈)彼(🎺)がかつて(⏬)算(suàn )盤そろば(📥)ん事件(🍳)で、弟の俊(jun4 )三(🤘)に対して示(shì(🚕) )した感情(qíng )の変化と(🤕)、同(tóng )じも(🏅)の(🌵)だったの(🙌)である。
一六 葉(🛴)書(📑)
歩いて行くうち(🀄)に、山(🎍)犬や、(🚺)狐や、三つ(📻)ボ(👔)タンのい(🚄)やな顔がひとりでに思(sī )い(🍭)出された(🔔)。しかし彼はもう(🌁)、それらをちっとも怖いとは思わなかった(🐄)。それどころか(🗃)、彼ら(💞)の(🦖)ま(👎)えに青(qīng )い(♒)顔(🖥)をして並んでい(🎏)た新入生達の(🍯)ことを思うと、一種の武(👋)(wǔ(💄) )者ぶ(💄)るいみたよう(🥢)なものを総(🥙)身に感ずるの(🙃)だっ(🛸)た(⛰)。
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