こ(🐄)うかれは決心した。か(🕐)れは(🦄)すぐ手塚の家をた(🕣)ずねた。ちょう(♍)ど勝(shèng )手口に手(🏢)塚の母(🍼)が立っていた、光(guāng )一は手塚(👃)の母がおりおり(🤣)三(🙊)味線(xiàn )しゃみせんを(🕉)弾(😴)(dàn )ひいているのを見(😞)(jiàn )た(📟)ことがあるので、いつも(🎟)なんと(📂)なく(⭕)普通(🗨)の人で(🐘)ないよ(🌫)うな気がす(📈)るので(😵)あった。
「あ(⚾)あ、そうとも」
この声と共(😰)(gò(🕌)ng )に学(🍌)校の(🗒)応援歌(🛠)がとど(💏)ろ(🛑)いた。黙(⚓)々もくも(🍽)くの第(😅)(dì )一打者は五大洲であ(🔡)る。かれはかん(🆗)かんに(🥂)おこ(🤚)って(🆙)いた(🥐)。かれは頭の鉢巻きをかな(💉)ぐりすてたとき、その斑々(⬇)はん(🥂)ぱんたる火傷(shāng )やけ(➖)どの(🔽)あと(👨)が現われたの(🔮)で見(🐁)物(🐫)人はま(🎮)たまた喝采した。
「豆腐(fǔ )屋ア」と敵(🎰)(dí )方が(🎿)ひやかす。
「ど(🔤)うかし(🐚)て勝たして(🍊)もらいたい、わしが生徒に野球(🛒)(qiú )をゆ(🐰)るした(💙)の(🌀)は少(📵)(shǎo )し考(kǎo )えがあっての(📠)ことだ、(💈)この(👃)町(dīng )のも(🏁)のは官(🏜)学を(🎫)尊敬し(❗)て(🍕)私学を(🔴)軽蔑けいべつする(🔥)、いい(🌹)か、(⭐)中(🚬)(zhōng )学校(xiào )や師(shī )範(⏭)学校の生徒はいばるが(💢)、(😦)黙(mò )々塾もくもくじゅく(🌚)の生(🏟)(shēng )徒は小(xiǎ(📲)o )さ(🏣)くなっ(📱)ている、なあ安場、(🌡)き(🍴)みもおぼえが(🌓)あるだろ(♍)う」
私情は私(sī )情である、恩(😉)義(yì )は恩義である、(🍖)だが野球は先(💆)生(shē(🈚)ng )お(🏋)よび全校(🐤)の名誉(🗺)を荷の(🤠)うて戦うの(🗂)で(♟)ある(📼)、私(📎)情(🎮)を(🤺)はなれて(🍺)公(gōng )々然(rán )と戦ってこそそれ(⛵)が本当の野(yě )球精神(shén )である、このバット(🌀)は先生(🍁)を代表(biǎo )したものである、ぼくが打つ(😉)ので(🍑)ない、先(xiā(🔀)n )生が打つのだ。
「あまり(👉)押すと先生、小便(biàn )が(🕢)もりま(🆒)す」と二(🥖)(èr )塁(➗)(lěi )手のす(💔)ずめがいっ(🥚)た(🎖)。そこで先生(⏩)もわらっ(👼)た。
「ああ、(🤔)そうとも」
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