高(gāo )瀬と学(🐖)士(shì )と(🔌)は懐古(gǔ )園の方へ並んで(🕹)歩いて行った。学士は弓(☔)を入(rù )れた(🐠)袋や、弓掛ゆが(🐥)け、松(sōng )脂くすねの類たぐい(💼)を入(rù(💶) )れた(🥗)鞄(📋)か(🈷)ばんを提げた。古い城址じょうし(🔧)の周(zhōu )囲(tōng )まわりだけに、二人が(❤)添うて行(🤖)く石垣の上の桑畠(🥎)も往昔(xī )むかし(👿)は厳い(🚞)かめし(🔨)い屋敷(💆)のあったと(🌂)いう跡だ。鉄(🍬)道(🏽)のた(🛥)めに種々いろ(🧥)いろに変(biàn )えられた、砂や(🌇)石(🤳)の盛り上(shàng )った地勢が二人の(👹)眼にあった。
学士(shì )は半(🏳)ば(🍜)独語ひとりごとの(⚪)ように言った。
と学士(🌉)(shì )が言って、数ある素(🦃)焼(🙃)の(🔧)鉢の中から短く仕立てた「手(🚚)長」を取出(⛳)し(🗜)た。学(🕒)士はそれを(⏩)庭(😌)(tíng )に向いた(🤔)縁側の(🌡)とこ(🔞)ろへ持っ(🆕)て行った。鉢を中にして、高瀬に腰掛けさせ、自(zì )分(fèn )でも腰(yā(📌)o )掛(🔟)け(💪)た(🌯)。
「ヒドイ(♍)ものですナ――(🈺)」
「君は山(shān )田君(❣)が訳したトルスト(📩)イの『コサックス』を読(😏)んだこ(🏘)とが(🚔)あるか(🚧)。コ(🤜)ウカサ(🍬)ス(🕝)の方へ入って行く露(lù )西(xī )亜(yā )ロシアの(🥩)青年が写してあ(🗣)る(📖)ネ。結局つまり、百姓(xìng )は百姓、(🌌)自(🉐)分等は自(zì )分等という(😚)よ(🏆)うな主人公(🥃)(gō(🏥)ng )の嘆息(xī(🐆) )であ(🚊)の本(🙈)は終ってる(🍏)が、吾儕(chá(💳)i )われわれにも矢張(🏳)やっぱりああいう気(🤚)分(🤴)のすること(🕐)がある(🔩)よ。僕な(👷)ど(🍛)はこれで随分百姓(xìng )は好(🏎)き(😿)な方だ。生徒の家へ行っ(🕤)て泊ま(🔺)って見たり……人に(🤖)話し掛(guà )け(🎽)て見(😥)(jiàn )たり…(👠)…まあいろんな機会を見つ(😽)けて、音さんの家(🙁)の(🐶)蒟蒻こんにゃ(💃)くの煮附まであそこの隠(yǐn )居や(👉)なんかと(📴)一諸に食って見(jiàn )た……どうしてもまだ百姓の心(xīn )には(🎦)入(🌷)れ(🔬)な(🐪)いような気がする」(⏭)
「ま(👰)あ、(🌓)こ(🎎)ん(✏)なものでしょう」
とその人は畠(tián )に居て(🎭)言(yán )った。
これと(🎸)擦違すれちが(👢)い(🍋)に越(yuè )後(hò(📩)u )えちご(🈶)の方からやって来た上り汽(🍝)車がやが(🗂)て汽笛の音(🧐)を残(🌐)して、(🤹)東京を指(😓)(zhǐ )し(🍀)て行って(🥕)了った頃は(🌳)、高瀬(👅)も塾(📪)の庭を帰(guī )って行(háng )っ(🥍)た。周(zhōu )囲あ(😊)た(⏬)りにはあ(⚓)たかも(🕧)船(🥔)が出た後の(🤚)港の静かさ(📧)が有(yǒu )った。塾の庭(tíng )にある桜(🔜)は濃(nóng )い(🔇)淡い樹の(🚗)影を地(🍘)(dì(🎄) )に落(🛂)し(💙)ていた(😜)。谷づたい(📹)に高瀬は独(dú )ひとり桑(👈)畠の(💵)間を帰りながら、都会か(🎨)ら遁のがれ(🧚)て来た自(zì(📰) )分(fè(💪)n )の身(shēn )を(🔰)考えた(🧘)。彼が近い身の辺(fǎ(🚕)n )ほと(⤴)りにあっ(❄)た(😈)見せかけの生活か(🙃)ら(⛹)――甲斐(fěi )か(🍙)い(👍)も無(wú )い反抗と心労と(🤘)か(🌱)ら――(🏸)その他あ(🈂)らゆ(🛅)るも(🎷)のから遁(🖇)(dùn )のがれて(🖱)来(🏾)(lái )た自(zì )分(fèn )の身を(👨)考(🗺)え(👭)た(🏏)。もっと自(🗽)分を新鮮(♈)に、そして(😮)簡素に(🌋)することは(💓)無いか。そのために、(🔫)彼は他(tā )にもあ(🚆)っ(🤝)た教(jiāo )師の口を断(🚡)り(🚭)、すこし(🔎)土でも掘(jué )って見(jià(💏)n )よ(🌟)うと思(😮)って、わざわざこの(🏷)寂し(🆖)い田舎へ入(🔒)って来た。
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