大沢に(📓)しては、めずら(🖖)しく(🚔)激越な調(🏮)子だった。みん(🚲)なは鳴りを(🕝)しずめて聴(🙏)いていた。
彼は、じっと(🎯)耳をすました。
次郎(😩)と詩(shī(🐖) )、――読者の中(😗)に(💍)は、この(🏎)取合わせを多少(📣)(shǎo )滑稽(🖱)だと(🛷)感(🔐)じる人がある(🧙)か(💱)も知(♟)れない(⏳)。なるほど、次郎は、(🧣)詩を解するには、これまで(🎍)、あまり(❇)にも武勇(🌨)伝(📖)的(de )であり、作(📚)(zuò )為(🕧)(wéi )的であった(🍍)といえる(🕯)だろう。
「だって、うるさいぜ(🔺)。今年の五年生(㊗)には、あっさりしないのが、ずいぶんいる(💋)ん(💐)だから。」
(🐭)次(cì )郎はち(⏳)ょ(🏧)っ(😴)とまごついた。しかし、(🚄)すぐ、(📿)一層(céng )力り(🍿)き(🧘)ん(🛒)だ調(🌆)(diào )子(zǐ )で言(🖍)った。
(🐺)俊(jun4 )亮は、次郎が学校から帰(guī )ってくると、(🌧)待ちかねていたように、彼にその葉書を見せ(🐓)た(🐷)。そ(🦄)して、(😸)久方ぶりに(👱)彼の頭(🗻)をか(🕷)るくぽんとたたいた。
「しかし、(🥤)下(🍣)(xià )級(jí(🛶) )生(📚)をバックして(🌒)五(wǔ )年(🌀)生に対抗す(♌)るのは、やぶ(🚎)蛇(🌞)(shé )だぜ(🕜)。来(🏡)年は(🚔)僕らが五年(🦇)生だからね。」
「僕たち、(👭)自分のことっきり考えない(📅)の(⬜)は、い(🎫)けないことなんだ(🎩)ろ(🎰)う。」(📴)
「かま(🐩)うもんか、(🈴)これも校風刷(shuā )新さ(🐍)っしんのため(😃)だ。」
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