(🐴)その時、教員(yuán )室(shì )との(🚰)間の戸ががら(🔩)りとあいて(🧚)、教頭(🤣)の西山先生がはいって来た。西山(🕐)先生は、三(sā(🤸)n )角形(🌋)(xíng )のま(💢)ぶた(🚛)の奥に小さな眼をいつも鋭く光(🌐)らせ(🔘)て(⤵)い(😝)る先(🤫)生だったが、この(🏐)時は(🙁)いやに(⬅)に(🕥)こにこしていた。手(♏)に小さな紙片(piàn )をもっ(⌚)てい(✂)たが、そ(🈳)れを(🌑)默って校(xià(🐶)o )長に渡すと(🕉)、すぐま(🥒)た教員室の方(fā(🎼)ng )に(🚢)ひきかえした。校(xià(💬)o )長はその紙片を(🔞)見て何(hé )度もう(⛓)な(⚾)ずいた。そして、それをも(🥧)みく(📏)ちゃ(💊)に(🤵)して(🗂)机の下の塵(chén )籠ち(➕)りかごになげこむと、今までと(🕘)はうって変った落ちつきぶりを見(🎮)せ、ゆっ(👜)たりと椅子に腰をおろしな(❣)がら言(🤱)った(📖)。「そうむき(🏪)にな(💴)る(🚔)こと(🥅)はない。私は(🎥)さっきも言(yán )ったとおり君らの気(qì(🏟) )持に(🕛)は十(👥)分(🔅)同(🌶)(tóng )情している(💆)んだ(📹)。君ら(⛎)が血(🎱)を流(liú(👃) )して(🐱)書いたものをまるでむだに(🎚)するなんて(🆑)、第(dì )一、人間としてそん(⏩)なこ(🌋)と(🎭)が出来(🌧)るものではない。幸い今(🐹)日は県庁に(🏜)出掛る用事も出(⛩)来(📚)たし、知(zhī )事(🤣)閣(gé )下(🔈)に(❎)直接お目(mù )にかかれるかどうかはわからないが、(📁)学務(🍦)課(🈚)(kè )ま(🍋)でにはこの願書(shū )を必ず出(👿)してお(🎬)くよ(🔓)。それで、今度(🔗)(dù )は(⛪)私の(😠)方から君らに願っておきたいが、ど(🖍)うか(🕛)みん(⏬)なが落ちつ(😣)いて教(🎚)(jiāo )室に出るようにしてくれたまえ。変(♎)(biàn )にさわ(🚲)いだりし(🍵)て知(zhī )事閣下の(🐡)面目をきずつけるようなことになっ(🔟)て(🎊)は、(🔸)何もかもぶち(🔆)こわしになるん(♈)だから。いいかね。
次郎(láng )は感(gǎn )激(jī )と失望(wàng )の旋(🔋)風せんぷうの中に(🦎)、や(🤦)っ(🌮)と身をささえて(⛵)いる(💙)だ(🥍)けだ(🏊)った。あふれて来る涙が膝の上につっぱ(📠)った(🈴)腕(🚋)をす(🔄)べっ(🔥)て、まだらに縁板をぬらした。
「本田も(🎆)、しか(🐤)し、このご(📴)ろ(🚯)は大ぶ思(♉)慮深(shēn )くな(🔎)っ(🏙)ているか(🛬)らね。」
「(🔷)しか(🎓)し、私(sī(👗) )は(🚄)うれしいんだよ。私のた(🖨)めに血(xuè(🕣) )書まで書(shū )いてく(⤴)れ(🎏)る教え子が(🌉)い(📀)るのかと(🤓)思うと(🍗)。」
「同じクラスの人が、あの村から一(🎓)人で(⛔)も学(🕷)校に通(🥥)って(🏵)いれば、(🍔)毎(📿)日道づれが出来るん(🐒)だけ(🤮)れどね(🤶)え。…(🕣)…まさ(🦋)か(🕳)、次郎(🏂)さんに待(dài )ちあわ(🍆)していただくわけに(😧)もい(⏺)くま(📁)いし(⛹)。……」(🍦)
「僕も(🗽)橋を渡っ(🛩)て様(yàng )子を見てい(🤱)ればいいん(🚜)で(😾)しょう。あれか(⛽)ら村(cūn )の入(rù(📊) )口(kǒ(🤰)u )までは(🐄)見通しだか(💈)ら、大(🔭)丈夫ですよ。」
「君(📖)、や(😡)けになって(💯)いるん(🚛)で(🔛)はな(🧜)いかね。」(⏹)
(🐅)次郎は、朝倉(🥉)先生の家(jiā )をあ(🏣)れほど(🛳)重(chó(👌)ng )くるしい(🔅)気持(chí(🚙) )に(🛑)なって出て来ながら、馬田と道(dào )江のう(🍥)しろ姿を見(jiàn )た瞬間(jiān )から、学校の問題がまるで自(zì )分の(🎢)念頭から去ってし(📐)まっていたことに気が(🌏)ついて、愕然(🐌)がくぜんとなった。
「(🐓)ええ。…(🚓)…書きまし(♍)た。」(🔒)
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