朝倉先生(😹)は、(📰)手にもっ(🐕)ていた(😞)塾(🐽)生(shēng )名簿(🕣)を畳たた(🗃)みの(🔃)うえになげだして、腕をくんだ。そし(㊗)て、かなり(⏲)なが(🏰)いこと、眼をつ(🚘)ぶっ(🕣)てだま(🛶)りこんでい(🐋)たが(🏖)、(🎽)やがて(🙁)眼(🧡)をひらく(🌮)と、ちょっと飯島のほうを見たあ(🍴)と、み(🍓)んなの顔(🎤)を見まわ(💡)して言(yán )った。
と、次(✋)郎(láng )はちょっと(😬)考えていた(🤧)が、(💓)
大河は(♋)板木(mù )を打ちやめ、けげんそうに次郎のほう(🔈)をふり向いて槌をわたした。次(⚪)郎(lá(🚰)ng )は、すぐ大河(👨)に代(dài )わっ(🌳)て(🛩)板木を打ちだしたが、その打ちか(⛑)た(🎨)は、一(🧡)つ一つの音が(🌍)余韻(👉)よいんをひくいとまの(🏠)ないほど急調(🎮)子で、(🍩)いか(🎒)に(💤)も業(yè )ごうをにやしているような(🔩)乱(🛰)(luàn )暴(bà(🎐)o )さだった。
朝の行事は、まず(🙃)室内(🤑)体(⬇)(tǐ )操にはじまった。それは友愛(ài )塾(🤹)のために特(🐩)に考(kǎ(🏗)o )案(à(⬆)n )され(♏)たもので、その指導(👒)も(💹)指揮し(🕯)きも次(🤜)郎(láng )の役割だった。体操(Ⓜ)が(🦄)すむと、朝(😲)倉先(🍓)生(shēng )の合い図で静坐(zuò(😉) )せいざに入(rù )っ(🔍)た。こ(🚼)れは就寝(qǐn )前の(📏)静坐にくらべると、いくぶんな(📏)がかった(🔌)が、それでも、せい(🌸)ぜい十四五分(fèn )ぐらい(🥛)だった。次(🦊)(cì )郎(🚏)は、今朝も足音を(🚭)しの(🕒)ば(🤖)せながら(🍂)、(🐏)塾生たち(🏕)の(🐊)姿勢(🧦)を直してやった(🕕)。
「朝倉先(🎢)生にも(🕊)しばらく(🔔)お目にかかっ(💥)ていないので(🥫)、近いうち(📷)に、ぼく(🆙)のほうから訪(🏬)ねたいと(🚛)思(🌦)っている。塾(shú )がまたはじまったそうだから、(🏕)先(xiān )生(🆔)も君(🤑)も日曜でなけれ(🤷)ば(➿)ひ(👱)まがないだ(🥖)ろうと想像そうぞ(🤪)うして、だいたい今度(dù(🤩) )の日曜を予定(🚘)している。ぼくのほうはたぶん変更(✒)へんこうの必要(yào )はあるまい(🦐)と(💃)思う(👛)が、君のほ(👓)うで(🈷)さしつ(🐂)か(👼)え(🐐)があったら、すぐ返(🐘)(fǎn )事(💺)をくれた(👳)まえ。さ(😹)しつ(🏅)かえなけ(😌)れば返事の(🎟)必要はない。」
「(🍔)田(📒)(tiá(🙇)n )川(🐞)(chuā(🚁)n )はどうだい。」
「起きだ(💖)した(🌵)ようです。も(✴)うだ(🛏)いじ(🍰)ょうぶです(😌)よ(🚩)。」
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