バラエティ番組《おばさん 変態》2行目ライン
おばさん 変態あらすじ
「(🆑)よくはない(🔚)んです。しかし、仕方(fāng )がない(🔏)で(🐲)しょう。」
校長(⛔)室(shì )がひっそ(🅱)りしているの(🆗)に(㊙)ひきかえて、(😽)教(jiāo )員室(shì )は(👻)何(🏸)とな(🍊)く落ち(🚄)つき(🐙)がなかった。三(sān )人、五人(rén )とかた(🧢)まって立ち話(huà(🥌) )を(💃)している様子が、あけ放した(👅)窓(🧤)から(🛎)、いつも(💞)生(🍘)徒たちの眼にうつっ(🔏)た。また(🤖)四年(🐼)や五年の教室(shì )に出て来る先(🙋)生(shēng )た(🎏)ちの(🥫)態度にも、ふだんとかなりちがった(♍)とこ(😉)ろがあ(♉)った。い(🌞)つ(✉)も駄(duò )じ(🌜)ゃれをとばすのを得(dé )意にしている(🐞)先生がいやに(🎅)ま(🗓)じめだったり(🏴)、これ(🏌)まで(🈁)教(🦀)科(🏅)(kē )書以外の話なん(🎍)か一度(💵)もしたことのない先(💭)生が、とっ(✒)てつけたように、(🦎)修(🛫)身めいた話を(🌄)し出(🦆)したり(🐇)、(🤸)また中(🔨)には、変ににやにやしながら(🍳)、(💝)「こない(🏛)だ大垣前(😈)校(🍿)長(🐘)(zhǎng )からお手紙をいただい(🕠)てね。」(🐛)と、その(🐲)手(shǒu )紙の中に書いてあったと(🏅)いう一二の文句(jù )を引き出して、前校(xià(🚲)o )長(zhǎng )をほめ、自(zì )分と前校長の(😪)間には(💢)何か(📠)特(tè )別の関係でもあったかのよう(🍞)にほのめかしたりす(🍀)る先生(shēng )もあった。すべてこうい(🌜)うこ(🍓)と(❔)が何を説(🤶)(shuì )明(🌤)して(🤐)いるかは、生徒たち(🔳)にむろん(🌤)わかりす(🚄)ぎる(🍹)ほど(📕)わ(🛣)かっ(🚶)ていた(⤴)。だから休み時(🐛)間になると、彼らは(📂)それを材料にして先生たちの品定めをするのに忙(má(🧑)ng )しかった。こんな場(🔷)(chǎng )合(hé )、いつも奇抜な思いつ(🥀)き(⤵)を(👾)やるので(🚀)人(rén )気(qì )の(🥪)ある五年の森川(chuā(👆)n )という生徒は、四年(⛪)と(🔈)五年(🌅)の各教(jiāo )室(⛑)をま(🍓)わって(🥗)その(🎐)品(💸)定(🍩)めをきい(🌂)てあるい(💈)ていたが、(❔)昼(🕳)休みの(🌅)時間には、もう校(xiào )友(🧑)会事務室の黒(🤣)板(😂)(bǎn )に(😈)「教員(🐭)適性(xì(🐢)ng )審(shěn )査採点表」と(🍒)い(🔞)うの(🤴)を書き(🏏)あげていた。校友(🌡)会事務(🏀)室は、生徒(tú )控所(❤)(suǒ )の横(hé(👑)ng )の小さな(⬜)室で、間はガラス(💙)戸で仕切ってあ(🕚)ったので、(💌)控(🔳)所(suǒ )か(🆘)らは(🤮)まる見えだった。校(😩)友会の委(🥁)員(🎬)たち(🐐)五六名が(🌨)中(zhō(🆑)ng )でわいわいさわいでいる声をききつけて(🍒)、ふだんは(🚼)遠慮(lǜ )しがちな一(💶)二年の生(shēng )徒(😳)(tú(❗) )たちまでが押(🦃)し(🍩)よせて来たが(📏)、その採点表の左(🤺)の(🕍)端には、馬賊、チャップリン、(🤣)かまきり、あざらし、おでん、花王(🧟)石けん、長茄子、瓦煎餅、といったような(🐁)先生(❣)たち(😑)のあ(🦖)だ名(🛒)(mí(🐟)ng )が縦にならんでお(😙)り(🌉)、それに括(🔡)弧(🗒)かっこして受(shòu )持学(😎)科名が書(🍏)(shū )いて(🌏)あった。そ(🐛)して、(🐠)その(💚)右に点(diǎ(🏀)n )数欄(👃)と備考(kǎo )欄とがあ(🔐)ったが、点数(🗽)欄に(👡)は(👛)五点というのが一(yī(🈁) )つあるき(🧞)り(🐎)で、あとはみな四点以下だった。零(líng )点(🛀)は(🕜)さすがに一(🥗)つもなかっ(🍾)た。備(bèi )考欄には、「品性下劣、御(👶)殿(㊙)女中の(🦕)如(rú )し(🧥)」と(🕟)か、(🚯)「駈(📊)落か(🏗)けおち三回心(xīn )中未(wèi )遂一回」とか(🙇)、「野(🚱)心満々(💃)、惜しむら(🍠)くは低(🔶)能(😙)」とか(🍯)、「(💽)彼いつの日(rì(🀄) )にか悔(huǐ )い改め(🔒)ん」とか(🛶)、「愚(🛶)鈍(dùn )なるが如くに(🔺)し(📎)て、最も警戒(jiè )を(🚛)要(yào )す」とか、(🏙)そういったさ(✈)まざまの文(wén )句(👺)が、いっ(📅)ぱい書(🎽)(shū )きつめ(🌚)てあった。五点(🗝)の評(píng )点(diǎn )をもら(🧚)ったのは「あざら(🍀)し」先生だったが、その備(bèi )考(🚐)欄には「性粗野に(🛣)し(♐)て稚気あり、陰険とは認めが(🔎)たし(📴)、合否の判定は後日会(🤬)議の(👋)結果(❕)に(🉐)まつ」とあ(🐎)った。
「(⬆)僕、きょう(🌮)――(🉑)」と(🦉)、(🥕)次郎は、また(🌲)急(🦂)に眼(🥦)を伏せて、「学(👞)(xué )校のかえりに朝(cháo )倉先生を(💨)おたず(🔤)ねしてみたんです。そして、僕(✝)たち(📝)の願い(🚇)をかりに県(🎢)庁(🆑)が(🔼)許(xǔ )して(💚)くれても、(🤖)それで先生が(🌩)辞職を思い(🏎)とまられること(🥂)は(🗾)ない、ということが(🐹)はっきりした(🎶)んです。先生としては、(🤕)それが(🐵)あたりまえで(⏳)す。僕(💳)、そ(🚹)のことにちっとも気がついていなかった(👡)ん(😭)で(🍰)す(🏂)。」
(🎠)と(💖)、(🎢)うなる(🍐)ように言(yán )った(🐼)が、
「逃(táo )げてさえ(🌇)いりゃ(🚫)あ、(🐤)いい(🈶)と(🚾)いう気(🎣)(qì )なんだな。」
「(👿)う(🍻)む(👁)。し(🔦)かし、無理もな(🎢)い(🌸)ね。役所とい(🆚)うとこ(🌗)ろ(🗡)を君らは全く知(zhī(🥔) )らないんだか(🈸)ら。」
「しかし、馬田をどう(🤐)もしないで、た(📸)だ逃(táo )げまわっていたんではだめですよ(⬛)。」(🏻)
次郎(😅)は、強い(🎦)ていつもの通りの気安さをよそ(👐)おっ(🦒)て(📘)、靴(🎻)のひもをといた。
と、道(dào )江は顔を真赤(💄)にしながら、
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