敏子は(⏰)そ(🚠)う言(㊙)って立(💿)っ(⛵)て(📯)行(háng )った。
と、朝倉先生(🛰)(shēng )は(⛳)、ちょっと(👱)思案し(🚯)あん(🗾)して(💝)いた(🗻)が、
それで(🐾)も、その日(rì )は、森(📨)川の教(jiāo )員適性(xì(😩)ng )審査以(🍙)上に大し(😴)た(🧡)出来(🍯)(lái )事(shì )もなく(👷)、(💯)ひけ時から二十分もたつと、校内(nèi )には生徒の姿(zī )は一人(rén )も見ら(🐗)れ(🍄)なく(🎭)なった。ただ先生(shē(🔳)ng )たちだけ(🈂)が(⌛)校長の帰(🛬)りを(🗒)まつために居残って(🔯)いたが(🔤)、もう話の(🥞)種も(🙇)つきたらし(🛂)く、どの先(💜)生(🧘)(shēng )も、(🤚)い(❌)かにも所在しょざいなさそうな(🛬)、そ(👽)れで(⤵)いて(🌿)何(🌵)となく落着きのない(🐔)眼をして、教(jiāo )員室(🎆)を出たりはいったりしていた(🏨)。
「(⏫)本田、ずるい(🚻)ぞ。」(⛸)
二三(sā(🥐)n )人が渡り廊(🔫)下(xià )に背を(💂)もたせてそんなこと(🛵)を話(📇)しているところ(🎸)へ、馬田が(🐅)や(🍽)って来(🎀)(lái )て、仲(👛)間(💎)に(😤)加わった。
彼は、自(🧒)分の方(fāng )か(⭕)ら馬(mǎ )田に言葉(yè )をかけ(😗)る気(qì )にはま(🍊)る(👙)でなれなかった(🤥)が、しかし、馬田(tián )の方か(💲)ら言葉(➡)を(🥣)かけられる(👮)ことは、(✏)十(shí )分覚(⚪)(jiào )悟もしていたし、心の(🙅)どこかでは、むしろ期待(🎼)もしていた。とこ(📥)ろ(🎱)が、茶(🌇)店のま(🆙)え(🛎)をとおり過ぎて四(sì )五間行っ(🔃)て(♐)も、誰も声(shēng )をかけ(🏘)るものがな(🏵)かった。彼は安(🍬)心と(🕓)も失望(🔢)(wàng )ともつ(👊)かぬ変(🛌)な気持にな(♎)り、われしらずうしろを(〽)ふりむいた。
五(🐝)六(liù )分もたつ(🍀)と、朝(cháo )倉先(👮)生(🏹)は手(shǒu )紙(🧠)(zhǐ )を書き終(zhōng )えて(🥟)、自分も縁(📿)側に(✴)出て来(🐐)た(🏬)。
次(cì )郎(🍆)(láng )は、朝倉(🌇)先(xiān )生(shēng )の家を(⌛)あれ(🍬)ほど重くるしい気持(🐛)(chí )になって(🤽)出て(💲)来(lá(🤐)i )ながら、馬田と道(🍿)江(jiāng )のうしろ姿(📡)を(🚶)見た(🌐)瞬間から、学校(xiào )の問題(🚆)がまるで自分(fèn )の念頭から去って(💅)しまっていたことに気が(🐘)ついて、愕然がくぜんとな(⭐)った。
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