日本《鮎原いつき》2行目ライン
鮎原いつきあらすじ
こんなあいさつをかわし(😷)た後(🚜)、(💇)棧橋のおさるさんにも(🛋)別れて、また奥(🏬)深く進みました(🍷)。秋(🕣)(qiū(🍭) )も(🚍)深いころでした(🐃)から、山(shān )という山、谷(gǔ )という谷は(🏋)皆、紅(hóng )葉(yè(💈) )にうずめつくされていま(🍀)した。この(🥊)帰郷に(🛑)は、姉夫(🌟)婦(😇)とと(🈷)もに木曾福(fú )島まで行(🖖)き(🆘)、それから(➿)東(dō(💆)ng )北の(👬)空(🤔)(kōng )をさして仙台の学校(🅾)(xiào )のほ(⚪)うへ引きか(🍀)え(🥍)して行きま(🤷)した。
一四 朝
四 地大根(💔)
それから、来助老(lǎ(🍋)o )人は自作の刀(🌕)(dāo )を取(⚫)り(😎)出し(😹)てき(🛹)まして、
その時(shí )、老人は日ごろ書き(⏬)た(👿)めた自(🐸)作(🧖)(zuò )の(🎦)和歌や発(🏁)句(🏎)ほっ(🥤)くを(😛)持(chí )っ(🔂)てきてわ(👗)た(😸)しに(💀)見せてくれました。じょうず(🕶)とは言え(😧)ないまでも(😏)、正直に思いをのべたものでし(📀)た。おそ(✒)らく、百姓(🚭)を相手としての長い鳥(niǎo )居(🎐)川村(😝)のいな(🔯)か暮(mù )らしが、そんな和(hé )歌(📦)ともなり、発句ともなった(🏿)のでしょう。わたしはまたこの来(lái )助老人が筆持つ(🎴)腕に重(chóng )い石をしばりつけるほ(☔)どに(🏰)して書道(dào )のほうにも工夫を積(jī(👱) )ん(🐒)だ(🏋)人(rén )と(🗿)聞いていました(👜)から、何か記念に(🏧)書(♍)いて(🔑)ほしいと頼みました。老人が言うには、自(zì )分は(📰)無学な(🥫)もの(🎧)である(🐘)から、(🌲)書い(🌓)てあ(🚿)げ(🎄)るよ(🗻)うな文(🍎)(wé(🥥)n )句も胸に浮かばな(🚥)いが、こと(💎)ばさえ選んでく(💜)れる(🥠)なら(👟)、(🐁)よろこんで(🔏)引き受けるとのことでした(📃)。そこでわたしは日ごろ暗誦あ(🔯)んしょうす(✈)るくら(🍈)いに好(hǎo )きな古い(📦)シナ人(⛔)の詩のことばを選(xuǎn )んでお(🎂)くり(🧜)ましたが、やがてそ(🚵)れができた(🚘)といって届けてくれ(🔵)たのを見る(🤾)と、じ(🍸)つ(🏣)にみ(🍲)ごとな筆で、これ(📭)にもわたしはおどろかされました。
(🚱)小諸こもろの竹の子(🕑)は、鴇窪(🈁)ときくぼという(🎽)近(🌏)(jìn )在(☝)きんざいのほうからく(📇)るわらび(🧒)を見(🖲)(jiàn )て笑(📶)い(🚃)だしました。小諸にはこんもり(⚫)とした竹の林(🏀)と言えるほどのもの(👕)はほとんど見(🤱)当たりません。真竹まだけ、孟宗もう(🥌)そうの類は、(📛)この地方には十分(fèn )に(🤶)成長しません。でも、細い竹(zhú )のやぶがあ(🏆)りまして、春(🍥)先(🎫)にはそこから細い竹(zhú )の子が頭を持ち(📂)上(shàng )げます。
四(🍒)(sì ) 馬市の立(🤯)つ町
(📯)わたし(🍌)が(🔫)仙(🚂)(xiān )台で(✡)送った(♎)一年(🌓)は、ち(🍏)ょうど(🚚)この(🌆)学校生(shēng )徒(🐆)がにわとりの鳴(🐙)(míng )き声を(💞)聞(🎓)きつけた(👇)時の(👤)ような(🥘)も(🍶)のでした。朝になり(🗜)ますと、だ(🖖)んだ(🦓)ん空(🚘)が(🎙)明けはなれ(🦐)て(🛣)行(🔍)(háng )く(☔)よ(🧖)うに、過(💼)ぎ(😭)去(🚱)った(🐂)ことはわたし(🎞)から離れて(🛄)行きました。そ(🏹)こ(🏏)いらは明るくな(🚲)ってきます。物は生(🧕)き返(fǎn )ってき(😳)ます。草(cǎo )木(mù(📧) )も新し(💇)い色(🍪)を帯びてき(🚎)ます(🚛)。何(🧞)を(🔣)見(jià(⛸)n )ても目がさめる(✅)ようで(🏝)した。
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