次(📇)郎は、朝倉先生が、開塾最初(🉑)の朝の訓話(📲)(huà )くんわ(🐎)で(🛃)、これほど激はげし(🥅)い(🔤)言(yán )葉(🎌)をつか(🤫)って、真正(📍)面から塾生たちに非(fēi )難をあびせ(🗡)かけ(🔰)た(👱)のを、これまでにきいた覚(🥦)(jiào )えがな(🚶)か(🍐)っ(💮)た。かれは(🍼)、まだあとに残され(🛄)てい(🥅)る自(zì )分への非難が、(🚽)どんな(📗)言葉で表(🌐)(biǎo )現(🤹)されるかを、身がちぢまる思いで待(🥎)っ(💑)ていた。
「いつも(✔)こんなに(🕝)起(qǐ(👞) )きない(😡)ん(🍏)です(🖐)か。」
(💘)先生は、そう(♐)言って、次(🏧)郎(👈)に目くばせし(🤢)た(📒)。次郎は待(dà(📗)i )ちか(🏥)まえて(👞)いたように(👀)、自分のそ(😾)ばに置(🖕)いていた紙(zhǐ )袋(🎻)(dà(🎟)i )かみぶくろか(💋)ら(💈)、(🎺)ガリ版の印刷物をとり出(chū )して(💧)、み(🗞)んなに(🚑)配布(🏵)(bù )し(🎹)た。
「第五室です。僕ぼくたちで、最初にこ(⛪)こを受け持つことに(⬆)したんです(🆘)。」
「こ(📀)んな寒い時(🐷)(shí )には(⌛)、ぐいぐ(🧜)いは(🚪)たらくに限(xià(🎀)n )るよ。室(shì )長なん(⛏)かになるもんじゃ(🥕)ないね。」(🥀)
事務(⬅)所にそなえつけてあった何(🛳)枚か(👋)の東京(jīng )地図は、す(🔀)でに二三目前から(🍐)各室で引(🎺)(yǐn )っ(📄)ぱりだこだっ(🧜)た(🌖)。土(🆓)曜(yà(🔍)o )日の晩には、炊事部す(❄)いじ(🔨)ぶ(🥅)は(🐷)みんなの弁当の献立こんだて(🏻)をするのに(⛔)忙(má(🧜)ng )しかっ(📤)た。次郎(🐲)が(💃)道順(shù(🥊)n )の相(xià(🏽)ng )談の(🐤)た(🗂)めに、各室に引(🤨)っぱりこまれたことはいうま(🌧)でもな(🕖)い。そ(🚿)して、い(👞)よいよ日(rì )曜の(🚘)朝食がすむと、二十分(fèn )とはたたないうちに、(😿)塾内(nèi )は(🌸)もの音一つしないほど、(🥉)し(⤵)んかんとなってし(🛷)まったのである。
そして、そのま(🍠)ま(🚕)、(🧢)すこしも調子をかえな(💣)い(🛺)で、(🏻)ま(🛠)た槌をふるいつ(🆒)づけた。
(🏿)大(dà )河は、ひと(📻)りごと(🔲)のように(🚁)、そう言いな(😙)がら(📓)、やはり(🔰)打ちや(📻)めなかった。そし(🐹)て、相(xià(🎐)ng )変(📐)わらず板(bǎn )木に眼(yǎ(🈺)n )をすえ、
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