(🚡)次郎の神経(⛰)は敏感に動いた。
(🥥)五(wǔ )年(nián )生の一人が叫んだ。そ(🍣)れは三つボ(🤫)タン(🖼)らしかった。次郎は(💲)、しか(🌁)し、ふり向きもしな(🐲)かった。
「しようがない(🚺)さ(🤸)。」
「(🔍)少(shǎo )々(📵)気の毒になって(📎)くるね。」
「しか(💣)し、(🃏)頭の(💼)悪(🧚)(è )い奴ばかり(🥈)そろっているんだから(🌱)、それがあ(🖐)た(🌳)りま(🗽)えだろう。」(🍫)
(🤾)大(🥁)(dà )垣(🛵)校長の言っ(🤶)たそんな言葉が、今更のよう(🤴)に強く彼(bǐ(🎋) )の胸にひび(📰)いて来た。
「(💔)僕もそう(🏚)だろうと(😮)思うが…(🛋)…。」
恭(🎪)一(🆘)は(⛎)いかにも不(bú(🐒) )安そうな顔をし(♋)て(😗)いる(🆑)。
だが、彼の詩について、これ以(😪)上のことを語る(🌕)のは(🐈)、今はその時(🛍)期(♎)では(🌌)ない。何(🛀)し(😵)ろ、(㊙)彼(bǐ(🤱) )はまだ、歌一首作るにも(🌋)、指を(🚙)折って字数(shù )を数(😵)え(🥊)てみなければ(🛍)ならない程(😅)(chéng )度の幼(yò(🕔)u )い詩人(rén )だったし、そ(✋)れ(🏟)に(🤺)、(🔯)恭(🚧)一(🥡)(yī )の詩(📝)に対(🔂)(duì )して(📘)あ(🏗)る妬ましさを(🎄)感じていたとし(🍽)ても、彼の身辺(🗯)に(♿)は(❓)、詩以(yǐ )上に切実(⛸)な問題(🏫)(tí )がまだたくさん(🔋)残され(♍)ていたから(Ⓜ)である。
(🥟)彼は、(💭)いつとはな(🚘)し(🌦)に、そんな気(qì )がしていた。はっきり意識し(🔁)て、そうなろうと努(nǔ )め(🕊)た(🍟)わ(🍯)けでもなかった(💎)が、(🕢)中学に入学して(🧤)以来、日一日(🍴)と、(🌂)母や祖(🤶)母の問題(tí(🖌) )がその(🐽)深刻(kè )さを減じて行(há(🏣)ng )き、このご(🚎)ろでは、よほどのことがない(🚀)か(🈵)ぎり(⏫)、たいし(🐼)て気にもかから(😖)なくなって来たの(🍳)で(🔪)ある。それは、(😪)たしかに(🔭)、(🎂)中学校とい(🌐)う(🍹)ものの(🦑)空気が、彼(🛄)にいろいろの新しい問(wèn )題をあ(🗒)たえ、彼(bǐ )の関心(xī(🕞)n )を、急に(🚛)家(🚎)庭以(yǐ )外の世界にまで拡げてく(⚽)れた結果にちがいなかった。その意味(wèi )では(🐬)、中学(xué(🕷) )校というと(🚆)ころも、尊(zūn )敬すべき先生が(🐲)いる(🥎)い(🚌)ないにかかわらず(⛷)、(😚)人間を成長させる何かの魔術(🔠)を(👩)もったところだ、(👭)といえるであ(〽)ろう。
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