と道(🔓)江(jiā(😴)ng )も眉根を(🤒)よせ、肩をす(📮)ぼめた。
(📻)すると、馬田(🚞)が茶店のかど口に立(😲)って、こち(♑)らを見ていた。そのしまりの(😌)ない口(kǒu )は冷(📖)笑(🎁)で(🥖)ゆがんでいる(🤕)。次郎は(🦅)、し(📅)かたなしに立ちどまった。
「僕はス(🕠)トライキをやらな(🗨)い(🚋)た(🗞)めにあれ(🧚)を書(🎁)(shū(🦏) )い(🕵)たん(✨)です。みんな(🍦)もその条件で(🐢)あれを出す(🌞)ことにきめた(🐛)んです。」(🏓)
「(💆)それはそうと(🛎)―(🕯)―」
「まず、平(🏿)尾と同類項(🐴)だろ(🐰)うね。」
(🅾)四(sì )人(🧞)の報告(gào )は(📽)、みんなをふき出(chū )さ(🚣)せたり、憤慨(kǎ(📕)i )させたり、不安がらせたりした(🍯)。しかし、とも(✝)かくも血書(shū )が(🏀)県(🗽)庁に(🕊)差出され(🔍)るように(🏑)なったということで、一応納得(dé )なっとくするよ(🙊)りほ(💁)かなかった。校長が教頭(🥫)から紙片を受取っ(🍢)たあ(🈁)と、急に様子が変ったという(🥅)ことについては、(👣)四人(📲)(ré(😔)n )を(📪)はじめみんなも不審に思い、(🌩)うまくペテンにかけられ(🤫)た(😽)の(👞)ではな(🔻)いか、などというも(🔼)の(⛏)がいたが、事情は間も(🐰)なく判明(míng )した。それ(👢)は、(〰)教員室(💘)で先(💕)(xiān )生たちがひそかに話しあっている(📬)ことが、給仕(shì )の(✨)口をとおし(⛏)て、いちいち生徒の耳(🛬)にはいっ(📹)て来(🍥)たからであっ(😈)た。
「い(😐)いえ(✖)、総務二(èr )人(😺)に新賀と梅本(běn )とが代表になったん(📠)です(👷)。」
「そり(㊗)ゃ(🚴)あ、事を(🥙)あら立(lì(💮) )てれば、(😶)いくらでも手(shǒ(🌋)u )はある(🍇)と思(🙈)うの。だけど、同じ村(🙌)に住(🏟)んでいて(😊)は、(💁)そうもいかない(🥫)し(📂)、……」
と道(dào )江も眉根(🚽)をよせ(🚌)、肩を(🔎)すぼめ(🍸)た。
校(🍒)長(zhǎng )室がひっそりして(🚋)い(🚳)るのにひきかえ(💮)て、教員室(♏)は何(🍝)(hé )とな(✍)く落ちつきが(🎄)なかった。三人、五人(rén )とかたまっ(😯)て立ち(🛸)話(📻)をして(🦕)いる様子が、あ(🗿)け放した窓(👬)か(🈚)ら、いつも生徒たちの眼(yǎn )にうつった。また四(sì(📄) )年(🥪)や(⭐)五年の教(🎷)室に出(🌎)て来る先生たちの(🙎)態度(dù )に(👷)も、ふだん(🙏)と(⏺)かな(🕗)りちが(🏅)った(🎳)ところ(➡)があった。いつ(🤒)も(🔗)駄じゃれをと(🗄)ばすの(😎)を(🌜)得意にして(👜)いる先生が(🗯)いやにまじめだった(🧠)り、こ(📟)れ(🈵)まで教科書以(🦌)外の話な(🚑)んか一度もした(🎻)ことのない先生が、(🀄)とってつけ(💒)たように、修(✌)身めい(🐿)た話をし(🧞)出したり、ま(🏅)た中には、変(🧡)ににやにやしながら、「こ(⌛)な(🛸)いだ大(dà )垣(yuán )前(🚥)(qián )校長からお(🚣)手紙をいただ(🤘)いてね(🐢)。」と、(🥛)その手紙の中に書いて(🖲)あったという一(yī )二(❓)の文(wén )句を引き出して、(🏚)前校(🎞)長を(🏆)ほめ、自(💵)分(fèn )と前校長(🍗)の間には何か特別の関係(✴)(xì(🍚) )でもあったかのよう(💥)にほのめかしたりす(🉑)る先(🌿)生もあった。すべてこういうことが何を説明して(🤸)いるかは、生徒たちにむ(🚴)ろんわかりすぎるほどわか(🔞)ってい(⬛)た。だから休み時間に(🚈)な(📿)る(🍵)と、(🔭)彼らはそれを材料(🏀)にし(👰)て先生(👶)(shē(😋)ng )たちの品(📙)定めをす(🤘)る(😤)の(💧)に忙し(👯)かった。こんな場(chǎng )合(🌼)、い(😾)つも奇(🚴)(qí )抜な思(sī )いつきをやるので人気のある五年の森川(🔱)(chuā(🤯)n )という生(shēng )徒(📁)は(📝)、四年(⤵)と五年の各(gè )教室をまわってその品(pǐ(💤)n )定めをきいてあるいていたが、昼(zhòu )休みの(🍓)時(shí )間(jiā(🛋)n )に(🌛)は、(🔄)もう校友(🙋)会事務(🕗)(wù )室の(🦋)黒(♌)板に「教(jiāo )員適(🍣)(shì )性審(🍱)査採(🤲)点(diǎn )表(🐪)」(🏌)と(🌇)いう(⛅)のを書きあげてい(🆒)た。校(🔨)(xiào )友(🧖)会事務室は、(💸)生徒控(kòng )所(suǒ(🛎) )の(🤷)横の小(xiǎo )さな室で、間(🐗)はガラス戸で仕切ってあっ(🆗)たので、控(kòng )所か(🚃)らは(🆓)まる見えだった。校友(💺)会(huì )の(🧤)委員(🌇)た(🌨)ち(🔄)五六名が中(💾)でわいわ(🍸)いさ(🎒)わいでいる声(shēng )をきき(🏝)つけ(👐)て、ふだん(📦)は(☔)遠慮しが(🚥)ちな一(yī )二年(🚕)の生徒(🐠)たちま(🔐)で(🔊)が押しよせて来(🔎)た(🍺)が、そ(📙)の採(cǎi )点(diǎ(🥤)n )表(biǎ(🏊)o )の左の(🧛)端(duān )に(🍀)は、馬賊、チャップ(🤙)リン、かま(🐹)きり、(🍅)あざら(🦁)し、おでん、花(🍝)(huā )王石(shí )けん、長(🚷)(zhǎng )茄子、(🍨)瓦(wǎ )煎餅、といったような(🥗)先(🤰)生(🔺)たちの(🆕)あだ名が縦(📔)にならん(🏦)でお(🚽)り、そ(⛷)れに括弧(🎢)かっこして受持学(⛵)科名が(🍵)書い(😎)てあ(🔣)った。そ(👴)して(🐱)、その右に点数欄と備(🐈)考(🎖)欄と(📗)があったが、(🎢)点(🌙)数(shù )欄には五点というのが一つあるき(🖨)りで(🐆)、あとはみな四点(🥛)以下だった。零点(🥂)はさすがに一つもなか(🦆)った。備考欄(🍄)には、「品性(👥)下劣、御殿(dià(🐠)n )女中の如し」とか、「駈(qū )落(luò )かけおち(🐆)三(sān )回心中(zhōng )未遂(suí )一回」とか、「野心満々(🅾)、惜しむらくは(🆔)低(😹)能」(🐄)と(🤕)か、「彼いつの日にか(🚷)悔い改めん」と(📍)か、「愚鈍(♍)なるが(⏭)如くに(🕰)して、最も(🦋)警戒(jiè )を要(yào )す」とか、そ(🤘)う(⛷)いった(🔑)さまざまの文(wén )句(⬜)が、い(🛄)っぱい(💰)書(😾)きつ(🎑)め(🦕)てあった。五(✌)点の評点をもらったのは「あざらし」(🤚)先生だったが、その備考(📏)(kǎo )欄には(🏒)「(👨)性粗(cū(😘) )野にして稚(🤞)気あり、(🍢)陰険とは認(rèn )めがたし、合否(fǒu )の判(pàn )定は(⛲)後(😢)日会議(yì )の結果に(🎭)まつ」と(🍻)あ(♍)った。
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