次(cì )郎は(💞)、むきになった。敏子は笑って、
「一心橋を渡ら(🌵)な(🐨)いで帰る(🍶)ことにするわ。少しまわり道をす(🌱)ればいいん(💵)だか(🚷)ら。」
「第一、(🐥)君(jun1 )は今(jīn )そ(♌)んなことに気をつかっている時では(👽)ないだろう(💦)。君(🥐)の学(🎠)校の問(wèn )題は決して容(🧦)易ではないようだぜ(🏞)。まだ噂だけで、はっきりしたことはきかな(🦔)いが、もう(🍪)警(🔞)察(chá )や憲兵隊が(😝)動き出(🤶)(chū )し(✊)てい(🎺)るというんじゃ(⏲)ないか。」
「本田(tiá(⏪)n )のやつ、(🚌)どうしたんだろう。い(🆗)やに考(🛹)えこ(🔯)んでばかりいるじ(🚗)ゃな(🗃)いか。」
(📥)校(😥)長は、最初鼻(💗)だけをぴくりと動(dòng )か(😍)し(✅)たきり、眼玉も口も動か(🐍)さな(🥌)かった(🍏)。眼玉はテーブルの上(🌼)の(🦇)血書(🐗)(shū )に注(zhù )そそがれ(🧟)ていた(🧦)が、それを読(dú )んで(🍬)い(🤾)るようには(🧖)思(sī )えなかっ(🛴)た(🎸)。そのうち(♉)に、結(😋)ん(🔞)だままの口(kǒu )が、うが(🍅)い(🤬)でも(⛄)する時のよう(⛷)に、むく(🏿)む(🍌)く動(dòng )き出した。そして、(🚗)それがやっと開(🔰)いたかと思(sī(😟) )うと(😖)、しゃ(🔪)が(🧦)れた女(📺)の(😡)よ(😔)うな声で「これは、(🏕)知(zhī )事(shì(😭) )閣(gé )下にも、お見せしな(📽)けりゃなら(🈹)んのか。」(🎱)と、(⏹)わかりきっ(🎃)た(✈)ことをたず(🎍)ね(⏰)た。田(🍜)上が「むろんそうで(⛄)す。」と答(dá(🌎) )え(🍭)ると(🗣)、(⌛)ま(😀)たぴくりと鼻を動かし、「こんなも(🎚)のを知事閣下にお見せ出来ると思(😢)(sī )うのか。君らにはまるで(🛍)常識(shí )がない。どうかそ(👠)んなむりは言(🕕)わないでくれ。」と、泣いているのか、怒ってい(🍎)るの(❤)か(😭)わからない(〰)ような声で言っ(🤣)た(☔)。四(sì )人(rén )共、そ(🈯)の(🏀)時は、こんなのが自分(👇)たちの学校(🧟)の校長(zhǎng )だろうか、(👔)という気(🌠)がして、実際(🌲)なさけな(📛)かっ(🥪)たそ(🎼)う(👷)で(🤽)あ(👛)る。田上(shà(💹)ng )が(🐳)「(🆒)僕た(🎅)ちは朝倉(🌶)先生の留(liú )任さえ(🐌)実現(🦁)すれば(👅)いいのですから、校(xiào )長先生がそれを保証(zhèng )して下さるなら(👨)、(🍓)血(😎)書の処置(📅)は(👉)お任せ(🔊)し(🔞)ましょう。」(😔)と言(🔣)うと、(🎗)校長(zhǎ(📌)ng )は何(⛔)(hé )と思ったか、急に(⏫)椅(🦇)子から立(⏳)ち上って、(🛺)四人の顔をひとりびとり念(nià(😍)n )入り(🚷)に見まわした(🌯)。そし(🕚)て何(hé )度も首(shǒu )をふ(🦄)っていたが、お(🈷)しまい(🌳)に、(🕰)永いため息をつい(🔃)て、「君(😀)らの(🔙)非(🦍)常(cháng )識に(📇)は全くあ(🎀)きれて(🌂)しまう。朝(🎩)倉先生の(♊)退職は県の方(💃)針できまっ(💣)たことだ。県の方針で一(🔗)旦(dàn )き(🏛)まっ(🔚)た以上(shàng )、校(xiào )長としてはど(🚸)うにも(😃)ならないではないか、それが君(🎦)(jun1 )らに(🈶)はわからんの(✝)か。」と言っ(👖)た(🤓)。そ(🆚)して、もう一度永いため息をついて、(📖)どたりと椅(🎰)子(zǐ )に腰をおろした(🖇)が、(🧐)いかにも思いなやんでいるように眼(🛏)を(💕)つぶって、ひとりごとのように(〽)言った(🏰)。「そり(🔯)ゃ、朝(chá(🎋)o )倉先生が惜しい先生(shē(🕸)ng )だ(🛑)とい(🎍)うこ(🕦)と(📱)は私(sī )に(⛺)も(🥌)よくわ(🐭)かってい(🏟)る(🤯)。い(🎴)や、誰(🍬)より(🛂)も私が一番よくわ(💤)かってい(👯)る(🍞)つもりだ(🏵)。だか(🗯)ら、君(🏷)ら(🤖)が先生の留任(rè(🚊)n )を願い出る(📦)気持(🏬)には心(❓)から同(🍩)情(😎)す(🖐)る。しかし、何しろこれは県の方針で(😌)き(🦑)まっ(🛥)た(🌳)こと(🔂)なんだ(🖖)から、お(👛)たがいにあきらめるよ(🌳)り仕方が(🚜)ないではないか。」
「知(💠)っていたさ。」
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