次(⛰)郎(🎖)は(🍧)、朝倉(💨)(cāng )先生が、開塾最初(💘)の朝の(💟)訓話くんわで、こ(🔻)れほど(📄)激(❣)はげしい言(🕰)(yán )葉をつかって、真(🐮)正面から塾生たちに(🐭)非難(nán )をあびせ(🦃)かけたのを、こ(🚣)れまでにきい(🧞)た覚えがなかった。か(🕵)れは、まだあとに残(cán )されている自分への非難(ná(🍓)n )が(🥄)、どんな言葉(yè(🍢) )で(🤶)表(🥦)現されるか(🔯)を、(🌞)身がちぢまる(💴)思(sī )いで待(🐤)っ(🐙)ていた。
かれは心の中で強く(🤣)否(fǒu )定した。しか(📯)し、否定した心そのもの(🔇)が、(🐷)や(😭)はり、ふ(👘)だんの秩序を失(shī )った心(🛃)でしかなかったのである。
「ちょ(🔗)っ(⏺)と(💾)ぼくに打たしてみ(😟)て(🙀)く(🥝)だ(✌)さい(🐱)。」
「出して(❇)わるいことはない。しか(🍪)し、出さないほ(📤)う(🗿)が(🌻)いいん(🚧)だ(💁)。少な(🈷)くとも(🥃)、今朝の(👩)話に(📣)は、(📈)出(chū )さな(🎡)いほ(🐎)うがよ(🍢)かったんだ(🏓)。」
次(cì )郎は、(🌂)いつになくつか(🐓)れ(📫)ていたが、床とこ(😦)についてからも、なか(❗)なか寝ねつ(😮)かれな(📹)かった。
(💑)先生は、そう(🐴)言って、(🧘)次(cì )郎に目(🛅)くばせした。次郎(láng )は(😚)待ちかまえて(🦑)いたよ(😢)うに、自分(🛎)のそ(🍵)ばに置(🦌)いてい(🈺)た紙袋(🈷)(dài )かみぶ(🥨)くろから(🛬)、(🛐)ガリ版(bǎn )の印(🥁)刷物を(🅱)とり出して、みんなに配(pèi )布し(💿)た。
「なんだ(🤙)か、ひ(💽)どく(⏳)叱(chì )しかりとばされ(😘)て、やっ(🍙)と(🍔)起きた、といったぐあいです(📧)ね。」
「すると、起こし(🛩)てまわるほうが早(🅾)いですかね(📏)。」
ビデオ このサイトは2025-02-26 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025