「馬(🍘)(mǎ )田にはそれがわかってい(💕)るんじ(👆)ゃ(😷)ないのか。」
「よくはな(🔑)い(🐒)んです。し(👋)か(🐔)し、仕(🎧)方がないで(🌩)しょう。」
「(🕦)朝倉先生が待って(🚑)おいで(🔅)だ。」――昨日(rì )父にそう言われ(🐐)たことが、彼(🦗)に(🌋)は一(yī )日気に(🌅)かかってい(👑)た。しか(🙉)し、なお一層(🐂)気(qì )に(🍦)かかっ(🚘)ていたのは、血書を(🐤)書いた(🌂)自(🤤)分の(💸)ことを先生(shēng )が(🗯)「かわいそうに(😪)」と言われた(⤵)というこ(🛴)とだっ(🍄)た。最(zuì(🚥) )初(chū )こ(🛋)の言葉(yè )を父(🚉)(fù(🛺) )の口を(✋)とおしてきい(🙂)た時(shí(👤) )には、それがあ(🎌)まりにも予期(qī )しない(🎦)言葉(yè )だったため(♟)に、た(🍄)だ面(🚊)く(👷)らった(📷)だけだった。しかし、彼にとって、朝倉先(🛸)生の言葉は(📠)、とりわけ(🔶)それが彼(bǐ )自身のこ(🎷)とに関(wān )して発せ(📁)られた場(🈲)合、ど(💃)んな片言(🥙)隻句(jù )せきくで(🥊)も、(🗨)軽い意(😷)(yì )味(🎭)をもつ(🤫)ものではなかった。彼は(📖)その(🦄)あと二階にねころんで、(🍞)ひとりで(🚮)いろいろ(👨)と考えてみた。言葉(😔)がありふれた簡単(dān )なものだっただけに、(🎨)か(🥅)えっ(👣)て意味(🌚)(wèi )がつかみにくかった。も(🏊)し(🎸)それが(💍)世間普通の人(rén )の(😽)口をもれた言葉だ(🏙)った(🎾)ら、血(📍)を流した自(zì(🏞) )分に(💾)対する同情の言(🚵)葉と(🛴)も解されようし(💦)、また県(🚖)当局(jú )とい(🏕)う(🦊)大きな(🗃)相手(👴)を(🔈)向こ(⏲)うにまわ(❣)し(🤦)た(👣)ことに対(duì )するあ(👵)われ(🥎)みの言(yán )葉と(🛴)も解され(🛣)よう。しかし朝倉(🤔)(cāng )先生(🏫)(shēng )がそんな甘いお座なりを言われようは(♉)ず(🧜)がない。先(xiān )生の(💇)愛情はもっと深い(😭)のだ。先生の言(yá(🏕)n )葉(yè )の奥にはいつもき(😎)びしさがある。わ(🌝)れわれの(🎬)心をむち打(🤗)って(🚞)一歩前(qiá(🔞)n )進せ(🤩)しめないではおか(🈯)ない(♋)きびしさ(⛪)があ(🛥)る(⌚)。先生はある(💎)いは自分(fèn )を始末(mò )に(⛰)負え(💻)ない飛びあがり者だと思わ(⛱)れた(🧖)かもし(🌴)れな(🌊)い(🤑)。「かわいそうに(🖼)、(🌮)己(🕉)を知ら(🎠)ないのにもほど(🍮)が(😟)ある!」それが先生(shē(💄)ng )のお気持だったので(🏋)はある(🆙)まいか。
(🐌)それでも、その日は、森(sēn )川の教員適(🕔)性審査以上に大した出(chū )来事も(🌡)なく、ひ(🥌)け時(shí(🥓) )か(🚑)ら二(🦗)(èr )十分もたつと、校内に(📔)は生徒(👶)の姿(🎿)は一人(rén )も見(jiàn )られなくな(🛫)った。ただ先生(shēng )た(🤓)ち(🌥)だけ(🧢)が(🐭)校長の帰(guī(🐝) )りをまつ(👊)ために(🤧)居残っていたが、もう話(🚞)の種もつきた(💯)らし(😻)く、(🏣)ど(🐥)の先(📡)(xiā(🍢)n )生も、いかにも所(🥚)在しょざいなさそうな、それ(🐶)でい(📸)て何となく(👑)落(luò )着き(😃)のな(🚕)い(👬)眼(yǎn )を(🚲)して(📏)、教員室を出(👄)た(🤵)りは(🌿)いった(⛪)りしていた(⛑)。
(🎽)町(dīng )は(🎻)ず(🌓)れから(🏷)は(📍)松並(🐞)木の土手が広(guǎng )々とした(🛬)青田のなかをうねってつづいて(🥤)いる。左は、ほぼ五六間(⛱)ほどの川で、(♍)向こ(🐵)う岸もやはり松並木の(🚀)土手であ(🗻)る。旧藩時代(dà(🧒)i )のさる名(🐦)高(🧑)い(🚬)土(😑)木(❤)家が(➖)、北山の水(⌚)(shuǐ )を町にひくために開鑿かいさく(🎸)した水路だそうだが、いつも探さ一(yī )二尺ほどの(😰)清冽(🌸)せいれつな(🚷)水(💎)が、かなりな速度(dù )で、(🌥)白砂の上(shà(🏆)ng )を走っている。そ(📙)の水は(💶)町に流れ(😶)入る直前に直角にまがって一丁ほど(😋)東に流(✖)れ(💟)、もう一度直角に南にまがって、町はず(🍯)れ(⏺)の橋の下をくぐっている(🥗)のであるが、その角(jiǎo )の(🚆)あたりには、背(⛲)丈せたけぐらいの渕が出来(〰)てお(💚)り、(🛤)夏になると、(🌚)このへん(🎞)の子供(gòng )たちは、よくそ(❌)こで水(📓)(shuǐ )を(⛴)あびる(⛰)。土手をとおって通学(xué )している中(zhōng )学(🚹)生の中に(🥟)も、学(xué )校の(🦍)か(🚪)えり(⛱)途に(📮)は、子供たちに(⬛)ま(🏾)じっ(😒)て水(🤸)を(🖐)あ(🖼)びて行(háng )くものが少く(🚫)はな(🚭)い(🍉)。次(😤)郎(💼)もおり(🚛)お(👂)りその仲間(😣)に(🦖)加わる一人だが、きょうは、と(🖤)く(🔊)べつ暑かっ(🎚)たにもかかわら(🖌)ず、そこを見(📤)むきも(🔭)しない(📠)で通(tōng )りぬけてしまった(🍬)。そ(🚀)れから(🐬)五六(👄)分も行くと、一心(xīn )橋(🆑)とい(😻)う(🦃)橋がかか(🍧)って(😬)おり、(⏯)道(dào )をへ(🦍)だてて、駄菓子やと(🚭)ころてんなどを売(mài )る(🔹)小さ(⛸)な茶店があ(🕳)る。次(🉐)郎は、そ(⚓)の半丁ほど手まえに来たとき、今(jī(🚾)n )までうつむきがちに(📦)なってい(✡)た(🦏)顔をあげて、(🙍)ふ(🚮)と向こうを見た。する(🥈)と(🚖)、橋のたも(🌮)との大き(🏏)な松(sōng )の木か(🏐)げに、帽子をわしづかみ(😤)にして向こうむきに立ってい(🐉)る一(🎚)人の中(👠)学生(🥒)が眼(⛑)(yǎ(🥇)n )にとまった(🦁)。馬田(🧙)である。制(🛣)服(🛤)(fú )のボ(🙌)タンをすっ(📺)かりはずし(🕤)て胸(🌺)をはだけているらしく、襟(jīn )が首の両(liǎng )がわにはね出し、(🏄)腰にあ(🕝)てた左手(shǒu )のうしろ(🏊)に(😟)裾(🥐)(jū )がたくれあがって(🏩)いる。
「(👗)そう? じゃあ、何にも出来ませんけれ(🏕)ど、あたしす(🖕)ぐお支(zhī )度しますわ。……道(dào )ちゃ(🆓)ん、さっきから(⛺)の(📰)こと、自分で(🐒)義(🚟)兄さんにお話(🔥)して(😑)みたらどう?(🔼)」
ついこな(🐛)いだ、(📝)朝(🔟)倉先生のことで道(dào )江と話(huà )しあっ(🥚)た(🧣)時(💚)、道江(🐄)(jiāng )の自分に対(duì )する(🕦)心(xīn )づ(🔌)か(🦆)いを、あれほど無造作に、(💳)――考えよう(🕧)では侮(🛋)辱と(😆)も思えるほど(📵)の無(wú )造(🍾)作(⤵)な態度で退(tuì(🥞) )けた(📫)自分(fèn )が(🥚)、(🗜)き(🙇)ょうは、(🚞)たとえ(🤥)わ(💽)ずかな時間にせよ、道江の問題に(💟)夢中になって(🤤)、朝倉先(xiān )生のこ(🅰)と(📍)を(📩)ま(🔕)るで忘(wàng )れてしま(🏆)っている。何という(😾)矛(máo )盾だろ(⛔)う。いや、何という(😪)軽薄さ(🔏)だろう。
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