「このあんばいではかな(🀄)ら(👗)ず勝つぞ」
あるとき光一(yī )はまじめ(🕐)な顔を(♐)してこういっ(🐿)た(🚅)。
光一の真剣な態度は一(🖊)同の心を動(🐞)かした。
さんざん(🔠)な悪罵あくばの中(✌)にノックはおわった。千三(🥦)はいく(👊)どもい(🎞)くども滑(🕔)ったので(🎒)身体(🔽)から(Ⓜ)だはどろ(💹)だ(🚘)らけ(🤤)にな(🌖)った(🚧)、その他(🈯)の人々も同(🚻)様(yàng )であっ(🏸)た。
「おたがいに(🖼)全力を尽(jì(➿)n )くして技術を戦わそうじゃないか、負けても(🍿)勝って(🎼)もい(🈳)い、敵(dí )と(🤣)な(🐂)り味方とな(🐞)っ(⛷)て(🏬)もよく戦(zhàn )ってこそお(🎟)たがいの(🕉)本(👮)望だ」(🏭)
「な(🌾)にをぐ(🚹)ずぐずし(😗)てるんだ」
実(shí )際敵の走者が(🚳)第(dì )一第二(🚛)塁にある、少(shǎo )しも(😣)ゆ(❔)だ(🔪)んのならぬ場(🔝)合である(➕)、かれは捕手のサインを見た、小原は(🌯)すでに青(➗)木をあなどって(🕰)いる、かれは第一(yī )にウェス(🗻)トボールをサインし(😷)た、第二(♊)も(⏰)また……第三に(🗻)は直球である。それは青(qīng )木の(😅)予想(🍔)(xiǎng )する(💜)ところであった。
「やあ寝(🐤)過(🤦)(guò )ごした」と千三(🕴)はあわてて飛び起きた。
「そうだ、金(😀)があって時間(jiā(😲)n )があ(🙊)っ(⤵)て学問す(🤱)るものは幸福(🤪)だ、わしの塾(🤕)じゅくの(🔇)生徒(tú )はみんな(♟)不幸な(🍫)やつ(🌋)ばかりだ、同(🍏)(tóng )じ土地(dì )に生まれ同(tó(🎋)ng )じ年ごろでありながら、ただ(🔟)、(🏇)金(🚁)(jīn )のた(🙈)めに甲こうは意気揚々ようよう(🧣)とし乙(yǐ )おつは(🏖)悄然しょう(🍲)ぜ(🔣)んと(💋)する、こんな不公(gōng )平な話(🕞)はないのだ、いいか安場、(〰)そ(📅)こでだ、わしは生徒(tú(💿) )共(gòng )の肩身(🥀)を広くさして(⛷)やり(💜)たい、金ずくではかなわな(⛷)い、(💫)かれらの(⛰)学校(💃)は(🌟)洋(👟)風(🎊)の堂(🙁)々た(🦁)る(🏝)ものだ(📛)、(😜)わ(👩)しの塾じゅく(📏)は壁が(🔇)落ち(🐿)屋(📄)根(gēn )がもり(❎)畳(dié )たた(🍚)みがぼ(🌍)ろぼろ(🛬)だ、生(shēng )徒(🤕)は(🌒)町を歩くにいつも(🦉)小さくなってしょぼしょぼして(🧥)いる、(🔳)だから(🆎)せめて野球でも(👝)いいから一遍いっぺん(🎁)勝(shèng )たしてやりたい、(🎿)実力のあるものは貧富にかかわらず(🥦)優(yōu )勝者になれるもの(🧣)だということ(🎠)を(🌷)知らしめ(🥢)たい、師範生(shēng )も中学生も黙々(🉑)生も(🐣)くもく(💫)せい(🎿)も同(tó(🌵)ng )等のものである(⏮)と思わ(🦕)せたい、大手を(😞)ふって町(🕦)を(🐒)歩(bù(🎆) )く気(🥨)になら(💵)せたい、だ(🧙)からどうし(📮)て(🌮)も今度は勝たねばならん、わしも(🤮)この(🏝)年になっ(🐑)て(📯)、なにをくるし(🦃)んで(🐤)すっ(📟)ぱだか(📈)にな(🛑)っ(👫)て空あき(⬆)地(💂)ちでバ(⚡)ットをふ(🕓)り生徒(tú )等を(🏣)相手に遊んでいたか(🍏)ろう(🚭)、生徒(tú )の自(🤸)(zì )尊心を養成し(🗨)たい(🥄)ためだ(🏮)、そうして一方におい(🗝)て町の人々や官学崇(🛏)(chó(🚞)ng )拝者(🙉)を見(📘)かえしてやりたいためだ、野球の勝(🚐)(shèng )敗(🈂)は一小(🥔)事(shì )だが、ここで負けれ(🎃)ば(🔓)わしの生徒はま(🕔)すます自尊心を(🧐)失(🖼)い(⛺)肩身を(⬛)小さくする、実に一(yī )大(🤥)事(🥋)件だ、なあ安(🍘)場(chǎng )、今度(dù )こそはだ、なあおい、(🥄)しっか(🆓)りやって(📸)くれ」
(➗)やがて(✒)審判(🦊)者がおご(⛑)そ(🚐)か(🎾)に宣(👝)告し(🎋)た。
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