五 (⏬)道江を(⌚)めぐって(🏎)
校(xiào )長室における会見の様(yàng )子は、あとで四(🎹)人(🖲)が(👭)――(👿)と言って(🦐)も平(🦂)尾はあまりしゃべ(👽)らなかったが――みんなに話したところによる(🖊)と、かなり悲(✈)(bēi )哀感をそそるものだっ(🍷)たら(📋)しい。元来(🕐)(lái )花(huā )山校(xià(🎶)o )長の(👎)鼻(🦊)(bí )は、馬(mǎ )田が次(🚉)郎のうちで言(📮)ったよう(🚒)に、実際(🍢)いかにもちょっぴりしてい(🔇)る。恰好だけは、美人(🎨)の鼻といって(🏸)もいいほどと(🏓)とのっているの(🚔)だが、顔の面積に比(💛)較し(💎)て(🥊)、それがあまりにも小さすぎ(🍰)るのであ(🚢)る。血(xuè )色(sè )のわるい、(🐀)それで(👂)い(🏏)ていやにつるつる(📧)光っているだ(🛷)だっ(🗃)広(🌤)い顔のまん(📀)なかに、(🚛)つつましすぎ(😳)るほどつつましく、そしてそれ(🈯)故に安(🧟)定(✝)し(➿)すぎるほど安(ān )定(🧣)(dìng )してく(😠)っつ(🤩)いてい(🎦)るそ(💥)の鼻を(🍪)、校長(🦗)就任のその日以(yǐ )来(lái )、生(shēng )徒た(👧)ち(🐝)は「ピラミッ(🈶)ド遠望(🌺)」(🕡)と呼んで(🚜)鑑賞して(🚠)い(🐟)るの(💇)であるが、それは決(🐃)して的はずれの形(💁)容だとはいえない。生徒間(💨)に、それほど安定(dìng )した印象を(🚁)あたえて(💄)いる(🍗)そ(⏪)の鼻(bí )が、血(xuè )書(🏯)を差出し(🛳)た瞬(😿)間、(😯)ぴくりと動き、しかも多(duō )少額の方にずれ(🌥)たよ(😁)うに感じられたというのだか(📥)ら、(🎺)お(🎍)よそ、その場の光景が(🎅)察(chá )しられ(🛺)る(🐞)であろう。
「そん(📙)なばかなこ(🎐)と(🔼)があるもんか。何かほかに(🎤)わけがあるんだよ、きっと。」
「(🚫)僕がここにいる(🌎)こ(🥔)と、君は(👔)知(🛤)って(😻)いたんだろう。」(🔰)
この採点表の波(bō )紋(wén )は決して小さくなか(❓)った。押(yā )しよ(🐽)せた生徒たちにまじって、あとでは先(xiā(♿)n )生たちまでが代る代(🎮)る(🙏)のぞきに来(💦)た。生徒たちは、(🚘)採点表に(👮)のっている先生が来ると、一々その(🍥)点数(shù )を大声で叫んだ。中には(🐩)、備考欄(lán )ま(🐗)で読みあげる者(🤳)もあっ(🦂)た(🔦)。先生の中には(🙍)、自(🎡)分で自分の(🔐)綽(chāo )名をよく知っている先生もあ(🍍)り、そうでない先生(shēng )もあ(🔐)った(🍊)が(😌)、そんな(🚞)ことで、ど(🛳)の先生もいやでも自分(🔃)の綽名を(🦇)はっきり(🍱)知らされる(📔)と(💮)いう結果(🤜)になった。も(🚊)っと(🕳)も、中(📈)学の(🔦)先生(📋)で、自(zì )分にか(🚭)ぎって(🍓)綽(chāo )名はない(🛩)などと安心し(❤)ている(🤰)ほどいい気な先(xiān )生(shē(🎒)ng )はな(😛)い(🎍)はずなのだか(🛎)ら、それ(👆)は大したこ(🎠)と(😄)ではな(♑)かったかも知れない。し(🧑)かし、(😙)綽名(💦)といっしょに、自分(fèn )の(🏡)点(diǎn )数とき(🔙)びしい評(🏎)語と(📺)を知らなけ(💮)ればならなか(🌎)ったということ(🌐)は、何と(🛶)いっても最近の大きな試(shì(🧛) )煉で(🥦)あ(🌝)った(🕧)に相(xiàng )違ない。あ(🚈)る先生は顔をひきつ(🌯)らせてガ(🕴)ラス戸の(🔳)まえに(⏰)棒(🐊)立になり、あ(🗯)る先生(🉐)は一たん顔をまっかにしたあと(😾)、強いて微笑をも(🔢)らした。しか(🚫)し(🧢)どの先(xiān )生も最(🔂)後には(👋)、(⛷)自(zì(🚪) )分(fèn )には(😓)まる(⛸)で関(wān )係のない(🤾)こ(🛑)と(🕙)だ、といったよ(🎣)うな(🦗)顔を(🍒)してそ(🍏)の場を立(lì )ち去った。ただ「あざ(🥓)らし」(💞)先生(😐)だけ(👷)は、その綽(chāo )名(míng )が自他(tā(🎎) )共にゆるすほど有(🗓)名にな(🧔)ってい(🔴)て、ご(🍨)まかし(🦗)がきかなか(🐢)っ(🤢)たためか、それとも、備考欄(📲)に(🌆)あった通(🍧)(tō(😺)ng )り(🚮)、事実粗野の稚(zhì(🗻) )気ある性(🌼)格(💿)の(🗜)持(💍)主で(👏)あったためか(🚫)、そ(🍏)の大きな口を(🐂)思いきり横にひろげて、よご(☝)れた上(🕛)歯(🤤)をむ(✖)き出し、天井を向いた鼻の下に灰色のあらい(🔧)ひげ(🍥)を(💘)針のよ(🖱)うに立(lì )て、内をのぞき(😗)ながら(🌽)、「わっは(🛴)っは」と(📎)笑(⏲)った。そして(👜)、「わし(⛎)だけは合(🕖)格の見(jiàn )込があるちゅう(😴)のか。どう(🕞)か(🤐)よろし(🥧)くたのむ(🎼)よ。」と言うと、(🛺)くる(⛲)りとうしろを(🔕)向いて、もう一(yī )度「わっはっ(🔜)は」と笑(🥫)い、(🧡)歯(chǐ )をむ(📇)き出したまま、むらが(🔍)っている生徒(tú(🐃) )たち(😸)を押し(☝)わけて帰(🧘)(guī(📞) )って行った(🙏)。
「(🐘)僕、道づれ(🕹)は出(🤰)来ないけど、(🚂)見張(zhāng )りならやります。」
「で(🚫)も、(😮)それは次郎さん(🥁)がおっしゃ(🉐)る(➡)ように、かえってい(👻)けないこと(🧘)になる(👸)かも知れないわ。いっそ(😭)、(🉐)ここ(🎇)のうちから学校(😒)に通うことにしては、どう?」
(🛺)つ(👴)いこないだ、朝(🐑)倉先(🎰)生(shēng )のことで道江と(👴)話(🖱)し(🚹)あった時、道江(jiāng )の自分に対する(🍼)心(🏄)づ(🚈)かい(🅰)を、あれほど無造(🥜)作に、――(😙)考えよ(🎿)うでは侮辱(🌋)とも思えるほどの(🎹)無(🧦)造作(📥)な態度で退(🐫)けた自分(👶)が、きょうは、たとえわ(🍯)ずか(🍷)な(🦀)時(shí(😌) )間(🔗)(jiān )にせよ、道江の問題に夢中になって、朝倉(🏷)先(🚰)(xiān )生のこと(🌖)をまる(🤯)で忘れてしまっている(👔)。何という(🔼)矛(máo )盾だろう。いや(🔫)、何とい(✡)う軽薄(💜)さだろう。
町はずれ(🐊)からは松並(🎡)木(🌭)の土手が広々とした(📥)青(🙈)田の(😐)なかをうねっ(🛩)てつ(🎡)づ(🖇)いている(🧥)。左は(🔙)、(⏭)ほぼ五六間ほ(🛩)どの(🔚)川で、向(xiàng )こう岸(💸)もや(🖊)はり松並(bìng )木の(🍢)土手である。旧藩時(shí )代(✂)のさる(📱)名(⤵)高い(🛋)土木家が、北山の水を(🔖)町にひ(🗡)くた(🈷)め(🏨)に開鑿かいさくした水(🔛)(shuǐ )路だそうだが、いつも(🦆)探さ一二尺ほどの清冽せいれつ(🐃)な水が(🌑)、かなりな速度で、白砂(🌞)の上を走っている。その(⏩)水は町(🚶)に(🧓)流れ入(🥉)る直前に直角(jiǎo )にまがって一(🔩)(yī )丁ほど東に流れ(🐳)、もう一(yī )度(dù )直(zhí )角に南(🚐)にま(🏆)がって、町はずれの橋の下を(🎓)くぐっているのである(🕔)が、その角(jiǎo )のあ(🦁)たりに(🤞)は、背(📺)丈せ(🌦)た(😺)けぐ(💴)らい(📝)の渕が出来て(👓)お(⌛)り、夏(🔦)になると、このへんの子(zǐ )供(gòng )たちは(〽)、よくそこで水(shuǐ )をあ(🤚)び(👵)る。土(tǔ )手をとおっ(🚬)て通学している中(🛥)(zhōng )学(xué )生(🗂)の中にも、学校のかえり途(tú(🐆) )には、子(zǐ )供(gò(👙)ng )たちにまじって(👵)水をあびて(🧥)行くものが少くは(💹)ない。次郎もおりおりそ(🏷)の(🚍)仲(👎)間(jiān )に加わる一人(🥄)(rén )だが、きょうは、とく(🥍)べつ暑かったにもかかわらず、そ(🔸)こ(🥒)を見(🕛)む(🛃)きもしないで通りぬ(😕)け(✖)てし(🐿)ま(🍛)った。それから五六分も行くと(🔪)、一(yī )心(🤢)橋と(➿)いう橋が(📎)かかって(🛌)おり(🥝)、(📭)道(🕰)を(👼)へだてて、(🧤)駄菓子や(⭐)ところ(🐼)てん(🚯)などを売(mà(😎)i )る(📵)小さな(⛩)茶(🚱)店(🌠)がある。次(🖌)郎(🍁)は、その半丁ほど手まえに(📮)来(🦕)た(🐁)とき、今まで(🎐)うつむ(👹)きがちになっていた(🐠)顔(🌶)を(🚑)あげて、ふと向(🚢)こうを見た。すると(💃)、橋のたもとの大きな松(🚺)の木かげに、帽(mà(👛)o )子をわしづか(👰)み(🚳)にし(🔋)て向こ(🎛)うむ(🔍)きに立っ(📳)ている一人(🐽)の中(👬)学(🍞)生(shēng )が眼にとまった。馬(🔱)田である。制服のボタ(💗)ンをす(🈂)っか(🐝)りはずして胸をはだけている(🤗)らし(🐇)く、襟が首(😭)(shǒu )の両がわ(👳)にはね出(chū )し、(🕝)腰にあてた(🍶)左手(🎿)のう(🛃)しろに裾がた(💬)くれあ(🐪)がっ(🍓)ている。
(⛑)と、敏子が微(😑)笑し(🕋)ながら(😡)、
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