校長は、最初(🐡)鼻(🛴)だけをぴく(🕞)りと(🎓)動(dòng )かしたきり(❓)、眼玉も口も動か(🛵)さなかった。眼玉はテーブ(📅)ルの上の血書に注そそがれていたが、それを読(📛)ん(🏆)でいるようには思えなかっ(🛫)た(😀)。そのうちに(💧)、結んだままの口が、うが(🐁)いでも(🍟)する(🏒)時の(💑)ように(🈸)、むくむく動(dò(⛸)ng )き出(chū )した。そして、そ(😙)れがやっと開いた(🎒)か(🤾)と思うと、しゃがれた女のような声で(🦕)「これは、知(🐤)事(♌)閣下にも、お(😰)見せしなけりゃな(🍁)らんのか。」と、わか(💒)りきっ(🖍)たことをたず(🆑)ねた(🎲)。田上(shàng )が「むろんそうで(🔟)す。」(🎰)と答えると、(🏋)またぴくりと(♿)鼻を動か(📠)し、「こんな(🍮)ものを知事(shì(🌩) )閣(🔽)下に(🐘)お(🏥)見せ出来(🔮)(lá(🏠)i )る(💦)と思(🤦)う(🧜)の(👝)か。君(🌛)らに(📰)は(👓)まる(🈵)で常識(shí )がない。どうか(🐜)そんなむりは(✍)言(🛵)わないでくれ(🔺)。」(🥋)と、泣(qì(🚑) )いているのか、怒っているのか(🐕)わから(🚲)ないよう(🌂)な声(🈸)で言(🐗)っ(🧚)た(🌲)。四人(👮)共、その時は(🕔)、こんなのが自分(fè(🈲)n )た(😞)ちの学校の(🎉)校(🕶)(xiào )長(zhǎng )だろうか、という気(qì )が(⏹)して、実際なさけなかったそうである。田(🌑)上が「僕たちは朝倉先生(shēng )の(😴)留任(rèn )さえ(💞)実現(xiàn )す(⏯)れ(😏)ば(🗺)いいのです(🏩)から、校長先生(😼)(shēng )が(😠)それ(🀄)を保証(zhèng )して下(xià )さるなら、血書の(🤚)処置はお任(rè(🌏)n )せしまし(👈)ょう(🎈)。」と言(🈷)(yán )うと、校長(🖇)は何(⌚)と思ったか、急に(📕)椅子(🦆)から(🕧)立ち上って、四人(😽)(rén )の(⬇)顔(yá )を(👨)ひと(🍣)りび(✴)と(🎊)り念入りに見まわ(🎽)した(🥑)。そして(🧤)何度も首をふっ(😱)ていたが、おし(😵)まいに(🌜)、永(💼)い(⚫)ため(👕)息(📯)をついて(👓)、「君(💺)らの非(fē(🕌)i )常識(🌰)には全く(👕)あ(😺)きれてし(🗽)まう(😵)。朝倉(🔉)先生の退(📐)職(🎷)(zhí )は県(⛵)の(🎬)方(fāng )針で(🍂)きまったことだ。県の方針(🤒)で(🍬)一旦きまった以上、(🔖)校長(🥉)としてはど(⬇)う(📋)にもならないではないか、それ(🤚)が君ら(👈)には(🤽)わからんのか(🕝)。」と言(🌭)った。そ(😤)し(🙂)て、もう一度永いた(👸)め息を(♊)ついて、どたりと椅(🎓)子に(🛅)腰をおろした(🐋)が、いかにも思いなや(🤥)ん(🙄)でいるよ(🐭)うに眼をつぶっ(⬅)て、(🍢)ひとり(🧢)ごとの(🧢)ように言った(📎)。「そりゃ、朝(☕)倉先生(🌦)(shēng )が(🔔)惜しい先生だとい(🔓)うことは私に(🎰)もよくわかっている。いや、誰(🚙)よりも(🚝)私が一(🌫)番よくわ(🌼)かっている(⚓)つも(🔌)りだ。だ(🖥)から、君らが(🈶)先(😕)生の留任(🔆)を願い出(🀄)(chū )る気(qì )持には心(🐃)から同情(qíng )する。しかし(✳)、何しろこれは県の方針(🎯)でき(🥗)まったこと(🕸)なんだから、おたがいにあ(🔤)きらめるより仕方(🚍)がないで(🏙)はないか。」
「(🎷)す(🕰)る(🧓)と、馬(mǎ )田はこ(👠)のままほっておくつもりですか。」
次(cì )郎は、それで(🌌)も返事をしな(🦅)い。視線は(🍯)やはり馬田の眼(yǎn )に(🌘)一(🔠)直(zhí )線(🐜)に注がれたままである。
次郎(🍴)(láng )は、ぐらぐらと(🚽)目まいがす(🥙)るよ(👜)うな感じだった。徹(chè )太(🕹)(tài )郎は、いつになく沈んだ(🚣)調子(🐄)で、
次(🚔)郎は、(😧)も(😅)うすっかり、いつもの彼をとりもどして(⏸)いた(🎹)。
と、うなるよ(💖)うに(🛠)言ったが、
それ(💎)で(🌹)も、その日は、森(sēn )川(chuān )の(🖲)教(😵)(jiāo )員(yuán )適性審査以上(shàng )に大し(♓)た出来事もな(➗)く(📹)、ひけ時(🏏)から二十(🌔)分(📅)もた(🛷)つと(🍄)、(💅)校内(nè(🦋)i )には生徒の(🍇)姿は一人も見られな(🆙)くなっ(🈚)た。た(🤛)だ先生たちだけが(👮)校長の帰りをまつために居(jū(🔭) )残っていたが、もう話(huà )の種もつ(🏄)きたらしく、どの先生も、いかにも所在(zài )しょざいなさそうな、(🚐)それで(❣)い(🦐)て何(hé )とな(⤴)く落着(📦)き(✅)のない(🌡)眼(🈶)をして(🕹)、教員室(🔃)を出たりはいっ(🎏)たりし(👋)ていた。
道江は答えないで敏(⏺)子(zǐ(🕋) )の顔を見た(🧤)。敏子は、
(🕯)そ(😄)れでも、その日(🍂)は(🎸)、(🥠)森(📗)川(👡)(chuā(🌕)n )の教員適(🧐)(shì )性(🍖)審(shěn )査以上(🍜)に大した(🚃)出(🛺)来事もなく、ひけ(🍨)時(💆)から二(🚮)(èr )十分(fè(🛢)n )も(🌺)たつ(🧚)と、校内(🚅)には生(🌃)徒の姿(zī )は一人(💍)(rén )も見られ(🙃)なくなった。ただ先生たち(📳)だけ(🚒)が校長の帰り(🎀)をまつために居残っていたが、もう(👊)話の(🅾)種もつきたらしく、ど(🛣)の先(🎶)生(🎅)も、いか(🏜)に(👗)も所在しょざ(⚽)いなさそう(💥)な、それでいて何(😄)とな(🤸)く落(luò )着きのない(🥐)眼をして、教員室を出(🏃)たりはいったりしていた。
「道江(🦈)さんには、ちっとも恥ずかしいことなんかな(🤡)い(💵)じゃあ(🌳)りませ(👰)ん(👡)か。」
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