漫画《noise えろ》2行目ライン
noise えろあらすじ
(🍠)憤慨の声々が起こった(📎)。
「そうだ、金があって時間があって(👽)学(⭐)問するものは幸福だ、わしの(🕕)塾じゅ(🐥)くの生(shēng )徒(⛎)はみんな不幸なやつばかりだ、同(tóng )じ(🦒)土地(🔤)に(🔯)生(💊)(shēng )まれ(🍷)同じ年(nián )ごろで(🏷)ありながら、ただ、金(jī(💮)n )のために甲こうは意気揚々(⏲)ようよ(🙂)うとし(🦔)乙おつは(📥)悄然しょうぜ(👷)んとする、(⏺)こんな不公(🚾)平な(🎩)話(huà )はない(⛔)の(🈂)だ、(🍀)いいか安場(🏆)、そこでだ、わしは(💂)生徒共(💦)の(💉)肩身(👍)(shēn )を広くさしてやりたい、金ず(🎄)くではかなわない、か(😋)れらの学(🏘)校は洋風の(🤛)堂(táng )々たるもの(🤝)だ(🐌)、わしの塾じゅくは壁(🆓)が落(🌿)ち屋(wū )根(gēn )がも(👎)り畳たたみがぼろぼろ(🍶)だ、生徒(🎍)は町(dīng )を歩くに(🕋)いつ(📽)も小さ(🎽)くなってしょぼしょぼしている、(♐)だからせめて野球でもいいか(🌵)ら一遍(biàn )い(💫)っぺん勝たし(🕢)てやりた(🛰)い、実力(🔴)(lì )のあるものは貧(🛫)(pín )富にかかわらず優(⛸)勝者に(🕷)なれ(🐑)るものだ(🔧)というこ(📒)と(🌔)を知(🦊)らし(😚)めたい、(😪)師範(fàn )生も(👁)中学(☝)生も黙々生(shēng )も(🚮)くもくせ(🏦)い(🥩)も同等(děng )のもの(🕑)であると思わせたい、大手(🍬)をふっ(⏹)て町(dīng )を(📉)歩(bù )く気にならせたい、だか(😫)ら(🚋)どうし(🙌)ても今度は(🍥)勝(shèng )たねばならん(😘)、わしもこ(😔)の年(🚭)になって、なにをくるしんですっぱだかにな(🎗)って空あ(🤳)き地(📮)ちでバットをふり生徒等(děng )を相(🛺)(xià(🎆)ng )手(🐇)(shǒu )に遊んでい(🐼)たかろう(💇)、(🤤)生(🚙)徒の自尊(🤘)心を養成したいためだ、そうして一(🥖)方(fāng )にお(🚞)いて町(🔴)の人々や官学(👔)崇拝者を(🥥)見かえしてやりたいため(🥗)だ、野球(💠)の勝敗(📠)は一小(🍤)事(💯)だが、ここで(🎆)負(⏹)け(📠)ればわしの生徒はま(😔)すま(🤑)す自尊(🔳)心を失(📪)い肩(🌦)身(🔞)を小(xiǎ(🌻)o )さ(❕)く(🕶)する(🈯)、実に一(yī(🎎) )大(dà )事(shì )件だ(🍦)、な(🗃)あ安場、(🛡)今度こそはだ、なあ(🕐)おい、し(🧀)っかりやって(🐛)くれ(😍)」
(🍄)この日(rì )師(shī )範学校(xiào )の生徒は黙(mò )々塾(🐜)もくもくじゅくに(🛬)応(👉)援(yuá(🛴)n )するつも(🐃)りであった、(🅾)師範と中学とは犬とさ(🥜)るのご(👭)とく仲(🧙)が悪い、だ(🏗)がこ(📂)の応援(yuán )は中止(zhǐ )になった、(💯)いかんとなれば審判(pàn )者(zhě )しんぱんしゃは師(shī )範の選手がた(🏞)のまれたからである、で師範(fàn )は中(🍼)(zhō(🗝)ng )立(💧)隊とし(💱)て正(zhèng )面(💪)に(👗)陣取った。
「勝ちまし(🐙)た(✳)」と安(👘)場が(✂)いっ(💓)た(👨)。
「青木(mù )君、ぼく(💛)の学校(Ⓜ)へ入学した(⏹)まえ(🍣)よ」
「わかったか」
「つまり(🆒)球を打(🔋)(dǎ )ってとれ(🔼)な(🐑)い(👯)ところへ飛(fēi )ばしてやればい(⏫)いん(🛬)で(🌋)す(📺)」(♋)
「こんなきたな(🛺)いはき(🔳)だめによ(😛)く(🌗)がま(♒)んができるも(🛶)のだ」と光(💙)(guāng )一(yī(🌍) )は(🖇)思(sī(🌈) )った。
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