日本《エロ 動画 言いなり》2行目ライン
エロ 動画 言いなりあらすじ
「(🅰)しかし(🍣)、頭の悪(è(🤑) )い奴ばかりそろって(👹)いるん(🔳)だから、それがあたりまえだ(🔴)ろう(♏)。」
彼は、しかし、(🆓)彼(bǐ(🎗) )のそう(🎛)した孤独をたいして淋しいとは感じて(😡)いなかっ(🍸)た。また、憤りや侮蔑(miè )の(🥄)念(niàn )も(😭)、たびか(💚)さなるにつれて(💇)、次(cì )弟にうすらい(🌐)で行き(📨)、あとでは、か(🖨)えっ(🌁)て、同(tóng )級生に対(duì(✝) )して憐(lián )憫に似た感じをさえ抱くようになった。こう(🥠)し(🉐)た(🏯)感情の変(bià(㊙)n )化(🔨)は、彼にとって(🦂)、元(㊗)(yuán )来さ(🔬)ほど不自然なこ(✝)とではなかっ(🌌)た。それ(📶)は(🕺)、つまり、(🚾)彼がかつて算盤そ(💽)ろ(🗨)ばん事(🐾)件で、弟の俊三に対し(🚃)て示した感(gǎn )情の(🤥)変化と、同じも(🏡)のだったのである(🌊)。
次(📐)郎は、(🎢)そう言われて、(🖋)まだ(🧐)何(🥁)か言い足り(⚪)ない様な(🏯)気が(🐄)した。そしてちょ(🐐)っと(⛪)考えて(🍾)から、(🐂)
「しかし(🚣)、今年の五(📫)年(nián )生も(🌳)それ(🚭)で台なし(🐣)だな。しょっぱ(✌)なから、し(🍼)かも新入生に対(⛽)(duì )して味噌(cēng )をつ(💝)けたん(👡)では(📡)。」
こう(🌲)し(🛰)て、彼(bǐ(🐋) )は、彼(bǐ )の同(🐖)級生の間(🥖)に、一(yī )人として心(🍎)(xī(🔛)n )の底から交(🍉)わりうる新(xīn )しい(🥜)友人を(🦆)見(🏽)出(🏋)さなか(😍)った(💗)。そればかり(😫)か、竜(🗾)一(👢)や源(yuá(🚹)n )次で(❓)すら、もう彼(bǐ(🏤) )にと(🚄)っては、心からの親友(yǒu )でも、従兄でもなくなったの(📵)で(🌫)ある。むろん、小学校時代(🎧)に培(🏵)(péi )われた(✨)温(🌃)(wēn )い(🔍)感(gǎn )情が、そう(🐶)無造(zà(🔹)o )作(zuò )に冷(lěng )めてしま(🕯)うわけはな(🐇)かった。で、次郎(🖤)の彼らに対(🚋)する気特(📢)(tè(🃏) )には(🍋)、他(🙂)の同級生(😾)に対(duì )するのと(🌔)は、まだかな(🐟)りちがっ(😉)たと(🚳)ころがあ(🐘)り、ま(🍩)た(🌮)、彼が(📰)土(📟)曜から(🔂)日(rì )曜にかけて彼らの家(jiā )を訪(🏀)ね(👆)、(🍴)見たところ以前と少(🌨)しも変(👷)ら(🥌)ない親(qīn )しさ(☝)で(🗒)遊んだりすることもしばし(🛌)ばだ(⬜)っ(🏇)た(🥃)が、(🚅)そうし(📸)たこと(🐲)は、所詮しょせん(🍉)、過去の(🆎)酒甕さ(🏊)かがめ(👕)からしたたって(😭)来る雫しずくのようなもので、彼(🐥)の注意が一旦明(🧚)日(🤯)のことに(🥤)向けられ(🕞)ると、二人は、(😜)もう、彼に(😺)とっ(😧)て、他(tā )の同(🙎)級生と(🥁)少(🕸)(shǎo )しも択(zé )えらぶところの(😁)ない存在(zà(🦑)i )だった(🔖)のである(🐅)。
「元来(lái )、正(zhèng )義は(🚙)階(🗄)級(jí )にあるんじゃな(🛵)いんだ。どんな階級に(♿)だって、正(zhèng )し(🥧)い人もいれば、(💄)正しくな(⏯)い人(ré(🔊)n )もい(🖍)る。正義は、それをもっ(😑)て(🤜)いる(🐁)一(😫)人一人の胸(xiōng )にしかないんだ。五(🍖)(wǔ )年生は五年生なるが故(🤱)に正(zhèng )義の持主ではない。同(tóng )様に(😽)僕(pú )らも(🗻)、四年生なるが故(gù )に正義の擁護者だ(🔌)と主張(zhāng )す(😾)るわけにはいかない。四年生(🚔)とか(💢)五(wǔ )年生とかいうことは、要す(👐)る(👳)に正義(👾)とは何の関係もな(👴)い(➡)ことなんだ。それをい(👋)かに(🚴)も関係(🈚)が(🅾)あるかのように思いこんでいると(🕌)ころに、この学(🗜)校の病根があり(🧀)、校風のあ(📝)が(🧦)らない(👄)大き(📜)な原因が(🏜)ある(🃏)んだ。この学(xué )校で(👒)は、(🚡)上(💑)級(jí )の名においていつも(🧕)正義(🦀)が蹂(🤡)躙(📣)じゅうりんされている。現に本田(💵)の弟の(✖)場合(🍢)が(🦑)それだ。僕はもう一(🌕)度は(🏋)っきり言(🗿)う(🉐)、正義は(💢)階級になくて人に(🤚)あるんだ(❤)。もしそうで(⚫)なければ、(⚡)全校一致(〰)も期待出来ない(🤺)。それが期待出来るのは、正義(yì )が階級(〰)の独占物どくせんぶつ(🐀)でな(💅)くて、何人(rén )の胸(🌘)にも宿りうるか(🧢)ら(🛂)だ。だ(🐮)から僕(pú )は、(⚽)同級生の団結よ(🏃)り(🍽)も、正しい人の団結(📘)(jié )が先ず必要だと思う。僕(pú )は四(🈷)年(nián )生(shēng )を愛し、五年生を憎むために、本田の(🔮)弟をバ(🍳)ックし(👃)ようと言うんじゃない。僕(pú )は学(♋)校全(➗)(quán )体(📯)を愛(à(🅿)i )するんだ。学校全体の(🌾)正義を愛(à(🍘)i )するんだ。そ(🥋)のため(🥈)には(🗽)、(💢)本田(tián )の弟のような、不正(zhèng )に屈(qū )し(🍀)ない(🐊)魂(🚃)をあ(🐭)くまでも擁護しなけ(🍙)ればならん(➰)のだ。問題は、四(sì )年生の権威がど(📕)う(🔑)の(🚉)、(🈂)名誉(🕛)がど(🎚)うのと(👶)いうような、(🚓)そんなけち(📝)けちしたこ(🌕)と(🚗)にあ(💬)るんじゃない(🖕)。大垣(yuán )校長(🚝)の謂い(🗯)わゆる大慈悲の精神(shén )に(💷)生き(🗑)、全(🌖)校の正義を護(🤑)(hù )ろ(🦗)う(🍂)と言(🍨)うん(📸)だ。おれ(😠)の言ったことを(🕰)誤(💮)解せんように(🦎)して(🛃)くれ。」
「馬鹿(lù )な(🏡)奴だ(👠)。」(🎥)
「そう(🌃)か(💋)。で、どうするん(📸)だい、これから？」
「きのうは(🎩)、どうだった(🥗)い、雨天体(tǐ(⛺) )操場では？(💤)」(🎺)
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