と(🎧)言(🧝)ったきり、葉(yè )書(🌽)を父(🍞)にかえし(🖥)て、二(✖)(èr )階(jiē )にかけ(✒)上った。
「癪(jī )に(♿)さわ(🦓)ったん(😂)か。それ(🦂)じ(🤾)ゃあ、や(😽)っぱ(🏀)り自分の(😸)た(🌊)めじゃないか。」(🤶)
「あいつ(🚂)、いよい(🚠)よ生(💔)意気だ!」(👙)
二(⛴)(èr )人(rén )は校門(🦊)(mé(🎚)n )を出(chū )てからも、(🎌)しきりに次郎のことを話し(📩)ながら歩(🔊)い(♐)た。
すぐ賛成者があった。
「その新(xī(🅾)n )入生、よっぽどす(♍)ばしこい奴だ(⛄)な。」
学課には彼はかなり(😓)熱(rè(🛀) )心(💠)だっ(🚆)た。ま(💞)た、教科書以外の本も(🛷)毎日(rì )いくらかずつ読ん(🖊)だ(🚻)。たいて(🐫)いは少年向きの雑誌や伝(🧜)記類(lè(🙊)i )だったが、恭一(📩)の(📌)本(běn )箱から、美しく(💾)装(zhuā(⏲)ng )幀(❎)(zhēn )され(🚴)た詩集(jí )や歌集な(🍪)どを、ちょ(🗽)いちょい引きだして読むこともあっ(😁)た。むろんそのいずれもが、彼(bǐ )には(🕦)ま(🍺)だ非常にむずかし(🦕)か(🔃)った。しかし、恭一(yī )に(🛠)おりおり解(🐖)釈かいしゃくして(🚖)も(🛀)らっ(🐩)た(🚥)りしているうちに(💚)、詩や歌の(🏎)こころと(🖥)いうものが、い(✳)つとはなしに彼(🗺)(bǐ(🕍) )の感情にしみ入って来た。そし(🐍)て、時(🖱)には、寝床にはい(🐼)っ(🛩)てから(🙁)、自分で歌を(🍩)考(😲)(kǎo )え、(🏝)そ(💋)っと(😘)起き(🐍)あ(🔬)が(❇)って、(🚏)そ(🎞)れ(🥠)を手(shǒu )帳に書きつけたりする(🅰)こと(👞)もあった。
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