日本《色仕掛け パイズリ》2行目ライン
色仕掛け パイズリあらすじ
五(🤐)年生の(🥈)一(yī )人が叫(❎)んだ。それ(🐛)は三つボタ(💁)ン(🔨)らしかった。次郎は、しか(💬)し、ふり向(xiàng )きもしなかった。
「(💹)い(🔪)い気味だ。あ(🏚)いつ(💹)も(🌷)、たま(🎼)にはそ(🚠)んな目にあう方がいいだろう(💝)。」
「ええ、見(jiàn )てたんです。地べたを(⛪)見る(🚃)のは無礼だって言(yán )うから、顔を見てた(♒)んです。」(📖)
「(🛅)だから、ぺこぺこしないでもすむようにして(🙃)や(📋)ろうかって(🚚)、言ってるん(🚐)だ(😵)。」
大沢がはたから口を出した(🔍)。
「ち(👩)がい(💀)ます。新(🕤)入(⬆)生みん(🐸)なのた(🐭)め(🌬)です。」
「元来、正義は階級(👍)に(🍻)あるんじゃないん(🥘)だ。ど(➖)んな階級(🌴)にだっ(🆚)て(🗡)、正しい人(ré(🥫)n )もいれ(⬜)ば(📀)、正(zhèng )し(👳)く(🔈)ない(🐊)人もいる。正義は、それをもっ(🥨)てい(🖊)る一人一人の胸にしかないんだ。五年生は五(💊)年生(shēng )なるが故に正(zhèng )義の持主(😮)(zhǔ )で(👻)は(🕒)な(🌸)い。同(🅱)様に僕ら(🐅)も、四年生(😢)なる(🆗)が故に正(zhèng )義の擁(🍶)護者だと主(zhǔ )張するわけに(♍)はいか(🕓)な(📵)い。四年(nián )生(shēng )とか五(wǔ )年生と(🔴)かいうこ(🎒)とは(⬅)、要するに(🎳)正義(yì )とは何の関係もな(📣)い(👏)ことなんだ(🌌)。それをいかに(💚)も関(wā(🐙)n )係が(🎉)あるかの(🤴)よ(🏟)う(✈)に思(🐻)いこ(🐗)んでいる(🧜)とこ(🈸)ろに(🏯)、この学(xué(🚽) )校の病根が(📂)あり、校風の(➖)あ(🍹)がらない大きな原(yuán )因がある(🗃)んだ。この(🔼)学(xué )校(xiào )では、上級(⛳)の名に(🆎)お(🏴)いていつ(🔑)も正(🐜)義が蹂(róu )躙じゅうりんされ(🍋)ている。現に(🍏)本田の弟の場合がそれだ。僕(👡)はもう一(yī )度はっ(👾)き(🌆)り言(🍧)う、正(🦂)義は階級にな(⚾)くて(🚣)人(rén )にある(🐰)んだ(🏭)。もしそうでなけ(💪)れ(🀄)ば、全(🗳)校(🔏)(xiào )一(yī )致(⬇)も期待出来(😋)(lái )ない。それが期(qī )待(dài )出(🕟)来るの(🏹)は、(💒)正(⛷)義(👹)が階級(🗝)の独(dú(🚣) )占(🔐)物(wù )どくせんぶつで(🐝)な(🍇)くて、(📬)何(hé )人(🌿)の胸(xiōng )にも宿り(🥔)うるから(❔)だ。だか(💶)ら僕(✔)(pú )は、同級(jí(🔺) )生の団結より(📍)も、正しい人(⛰)の(🦎)団(🍪)結が先ず必要(yà(🏷)o )だと思う。僕(pú(💘) )は四年生を愛(ài )し、(🦏)五(🧐)年(🕌)(nián )生を憎(🚂)むために、本田の弟をバックしようと言うんじゃ(📇)ない。僕は学校全体を愛するん(🎬)だ。学校全体の正義を愛す(🕡)るんだ。そのためには、本田の弟のよう(🔟)な、不正に屈しない魂(🤙)(hú(📛)n )をあくまでも擁護(🐣)(hù )しなけ(📰)ればならんのだ(🐊)。問(wèn )題は(🕎)、四(😇)年生の(👴)権威(🎮)がどうの、名(míng )誉がどうのというような、(👡)そんなけちけ(📉)ち(✌)したことにあるんじ(🐘)ゃない。大垣(yuán )校(xiào )長の謂いわゆる(🍊)大慈悲の精神に(🏀)生(shē(🦑)ng )き、(🚝)全(quán )校(💄)の正(🚉)義を(⚽)護(hù )ろうと言(🍳)(yán )うんだ。おれの(🥅)言ったことを誤解せんよ(🈚)うにし(🛹)てく(🐸)れ(🐺)。」
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