(👖)朝倉(cāng )先生は、それっきり口(kǒ(⏯)u )を(💶)つ(🚚)ぐんでいる。次郎はいよいよ(🐽)不(💴)安だ(🕔)った。も(🏣)し先生の話がそ(🥑)れで終わ(⏯)ったとする(👗)と、大河に(🕢)対し(📿)てはむ(🗓)ろんのこと、あ(🛡)と(㊗)で(🚬)ほん(💉)とうのことが(✳)わ(📜)かった場(🔔)合、(👿)他(✔)の塾生(🍡)た(❣)ちに対しても、このままで(🚡)は決(jué )してい(🤞)い(💿)結果(guǒ(㊗) )をもたらさないだろう。
凍(dòng )こ(🚌)おりついたよう(🛹)な(🍧)冷たい空(🥤)気をやぶ(🤾)って、板木(mù )が鳴りだ(💜)した。そとはまだ、真っ(👏)暗であ(💜)る。白木(mù )綿しろもめん(📨)の、古ぼ(😌)けた(⏪)カ(💿)ー(♿)テンのす(🏖)き間(🦉)か(➿)ら、硝(xiāo )子(💪)戸(🥕)ガラスどごしに、(🧛)大きな星が(👒)またたい(⌚)てい(🏛)るの(📸)が、はっきり次郎(láng )の眼に映(🍽)った。
「ぼく……もっと(💅)……考(👾)えてみ(👯)ま(🏃)す。」
六 板木(🍎)の音
「じゃあ、やはり打ちつづける(🔜)より(💃)ほか(👲)あ(🥕)りま(🌙)せ(✡)んね。」
か(😒)れは、(🍯)むろん、(🕹)そのこと(🤫)に気(qì )が(💃)つい(👶)ていた。しかし、(🚞)べ(🌿)つに気をくさら(😴)し(💍)てはいなかった。毎回開塾の(🔍)当初(💩)(chū(📲) )はそ(🎹)う(🤕)だったし、(❔)時刻どおりに板木(🕟)が鳴(🧔)ること(✳)さえ珍(👼)めずらしか(💠)っ(🍦)たので、今朝(🤗)の(🗻)板木当番の(🐧)正(zhèng )確さだけでも上で(🍌)きだ(🔥)ぐら(👕)いに思っていたので(⚡)ある(🐞)。
ただ、組織に関(wān )することで、室(shì )編(biān )成のほかに(🤧)、生活(🥤)内容(róng )の面から、いろいろ(⛳)の部が(🤷)設(shè )けてあ(🎨)り、全(quán )員が期(⏫)間(jiān )中に、一度はどの部の仕事(shì(🕛) )も体験(🥫)(yà(🤖)n )するという仕(📗)組みになっ(🗜)ていたので、その運営の(🎅)方(fāng )法や(🏥)、人(🎁)員の割り当てなどについて、い(🌄)ろいろの質問(wèn )が(🈴)出、その説(shuì )明(míng )に(🌼)大(🧙)部分(👮)の時(shí )間がつ(😁)いやされた(🍗)のであ(🐅)った。
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