日本《百合 クンニ》2行目ライン
百合 クンニあらすじ
すると、(🚝)馬田(tián )が茶(🐓)店のかど口に立(lì )って、こち(🤼)らを見て(🎥)い(🏢)た。そのしまりの(👸)ない口は冷笑(🏯)でゆがんでいる。次郎は、しかたなしに立ちどま(📊)った。
(🛁)次郎は、朝(😝)倉先(🦗)生の家をあれほど重くるしい気持にな(🌀)って出(🙋)て来ながら(📨)、(🥟)馬(mǎ )田(🥧)(tián )と道(😉)江のうしろ姿を見(⏸)た瞬間から、学校(🤯)の問(🈳)(wèn )題がまるで自(🔵)分の念頭(tóu )から去って(🛂)し(🏎)まっていたことに気(qì )がついて、愕(💀)然が(💣)くぜんとな(🔄)った。
(🥧)日はまだかなり高かった(📘)。かわいた砂(🌃)地(🏵)(dì(🙊) )の照(🛴)りか(🔦)えしが眼にぎ(🛒)らついて、頭(tóu )のしんが痛いよ(🕗)うだった。彼は、何も考える気(qì )力(lì )が(🐺)な(🔺)く、ただいらいら(🍾)した(☕)気(🥡)持で町は(🐡)ず(🍓)れ(😥)まで来た。
(⏩)校長室における会見の様子は、あとで四人(🍤)が――と言(yá(🔋)n )っても(🙆)平尾(wěi )はあま(🐿)りしゃべらな(🚅)かったが――みんなに話し(📗)た(🌑)ところ(💾)によ(🛣)ると、かなり悲哀(🍜)(āi )感(gǎn )を(🚘)そ(♈)そるものだ(🍍)った(🤮)ら(🌭)しい。元来花(📌)(huā(🐰) )山校長の鼻(bí )は、(🎺)馬田(tiá(🚛)n )が次(🌊)郎のうちで言(🥞)った(🚚)よ(🌗)うに、(🌽)実際いか(📶)にも(💖)ちょっぴ(🌈)りし(🥀)ている(🦉)。恰(qià(🌍) )好だ(💉)けは、美(měi )人の鼻と(🚋)いっても(🛡)いいほど(🤪)と(🤾)とのっている(👲)のだ(🥤)が、顔の面積(👓)に比較し(🥋)て、そ(🤩)れが(👨)あまりにも(📎)小(xiǎo )さすぎるのである。血(xuè(💏) )色のわ(⛏)るい、(💿)そ(📥)れ(😜)でい(🎺)ていやに(🎺)つるつる光っ(🚎)てい(😗)るだだっ広(guǎng )い顔のまんなかに、つつま(🍂)しすぎるほ(🕐)どつつましく、そしてそれ故に(🖱)安定しすぎるほど安(ān )定してくっつい(☕)て(🔒)いる(🚒)その鼻(bí )を(🍠)、校長(zhǎng )就任のその日以(yǐ(📑) )来、生徒た(🍗)ちは(🏍)「ピ(🚑)ラミッド遠望」と呼(📻)んで鑑賞してい(🌚)る(😍)のであるが、(🎺)それは(🚔)決して的(🍄)はず(🦅)れの形容(ró(🦁)ng )だとはい(🏕)え(🎱)ない。生(🥫)徒(📁)(tú )間に(👁)、(🅿)それほど安(🏢)定(dìng )した印象(xiàng )をあた(😗)え(💺)ているその鼻(🌱)が、血書(shū )を差出(chū )した(📣)瞬間、ぴく(🎷)りと動き、しかも(🌙)多少(🚥)額の方(fāng )に(🔉)ず(🛹)れ(🏒)たよ(📲)うに感じ(🏛)られ(🍄)たというの(👶)だから、およそ(🔐)、その場の(🚓)光景が(🚛)察(🐤)しられるであろう。
「毎日(rì )そん(🙍)な(🤖)ことが出来て？(🍎) 千ち(🔄)ゃん(🖼)、き(👑)っと変に思うでしょ(🤳)う。」
次郎はすこし顔をあからめた。が、すぐ思(sī(👊) )いついたように(👚)、(✉)
と、(🗿)敏子はちょっ(🍟)と(💽)考えて(🛷)、
次郎は、ぐらぐらと目(mù )まいがす(🗣)るよ(⏺)うな感じだっ(🍥)た。徹太郎は(🍫)、いつに(🔕)な(❣)く沈(shěn )んだ(👉)調子(🤕)で、
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